La théorie de l'élaboration de l'instruction est une théorie de l'apprentissage cognitif qui explique comment les apprenants acquièrent de nouvelles connaissances et compétences en établissant des liens entre les connaissances existantes et les nouvelles informations qui leur sont présentées. La théorie souligne l'importance de créer des liens significatifs et profonds entre les nouvelles informations et les connaissances, croyances, expériences et compétences antérieures des apprenants. Il postule que les apprenants traitent activement les nouvelles informations en les développant, en les organisant et en les intégrant à leurs connaissances existantes, plutôt qu'en les recevant et en les mémorisant simplement. Selon la théorie, un enseignement efficace devrait être conçu pour faciliter l'élaboration à travers diverses stratégies, telles que des analogies, des exemples, des contextes situationnels, des aides visuelles, des commentaires et de la pratique.
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