La théorie poststructuraliste de l'apprentissage est une approche philosophique et théorique pour comprendre la nature et le processus d'apprentissage. Selon cette théorie, la connaissance et la compréhension ne sont pas fixes ou objectives, mais sont construites dans des contextes sociaux, culturels et historiques particuliers. Il met l'accent sur le rôle du langage, du discours et du pouvoir dans la formation des expériences d'apprentissage et des connaissances. Il remet en question la vision traditionnelle de la connaissance comme neutre ou objective et se concentre sur la façon dont la connaissance est créée à travers le langage et le discours. La théorie poststructuraliste de l'apprentissage reconnaît l'importance de la subjectivité, de la diversité et de la différence dans l'apprentissage et soutient que les individus construisent leurs connaissances et leur compréhension à travers leurs propres expériences et perspectives. C'est une approche critique et réflexive de l'apprentissage,
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