वास्तुकला शिक्षा का इतिहास प्राचीन दुनिया में देखा जा सकता है, जहां शिक्षुता और नौकरी प्रशिक्षण आदर्श थे। प्राचीन ग्रीस और रोम में, आर्किटेक्ट विट्रूवियस जैसे मास्टर बिल्डरों के साथ शिक्षुता के माध्यम से अपने शिल्प को सीखेंगे, जिन्होंने प्रभावशाली वास्तुशिल्प ग्रंथ डी आर्किटेक्चर लिखा था।
मध्य युग के दौरान, वास्तुकारों की शिक्षा अनौपचारिक और व्यावहारिक बनी रही, संघों ने प्रशिक्षण और पेशे को विनियमित करने में एक केंद्रीय भूमिका निभाई। पुनर्जागरण में, हालांकि, औपचारिक शिक्षा पर एक नया जोर उभरा, वेनिस में Accademia di Architettura जैसे संस्थानों ने महत्वाकांक्षी आर्किटेक्ट्स के लिए अधिक संरचित प्रशिक्षण प्रदान किया।
पेरिस में इकोले डेस बीक्स-आर्ट्स और वियना में ललित कला अकादमी जैसे संस्थानों की स्थापना के साथ, वास्तुकला शिक्षा की औपचारिकता 19वीं शताब्दी में जारी रही। इन संस्थानों ने नकल और दोहराव की प्रणाली के माध्यम से सीखने वाले छात्रों के साथ शास्त्रीय वास्तुकला और डिजाइन के अध्ययन पर जोर दिया।
20वीं शताब्दी में जैसे-जैसे वास्तुकला तेजी से तकनीकी और विशिष्ट होती गई, वास्तुकला शिक्षा अधिक विज्ञान और इंजीनियरिंग को शामिल करने के लिए विकसित हुई। जर्मनी में बॉहॉस स्कूल, 1919 में स्थापित, वास्तुकला शिक्षा के लिए एक नए दृष्टिकोण का बीड़ा उठाया है जो कला, डिजाइन और प्रौद्योगिकी को एकीकृत करता है।
आज, वास्तुकला शिक्षा देश और संस्थान के आधार पर व्यापक रूप से भिन्न होती है। अधिकांश देशों को एक मान्यता प्राप्त संस्थान से पेशेवर डिग्री प्राप्त करने के लिए आर्किटेक्ट की आवश्यकता होती है, जिसे पूरा करने में आम तौर पर पांच से छह साल लगते हैं। कई स्कूल अब ऐसे कार्यक्रम पेश करते हैं जो स्थिरता, डिजिटल प्रौद्योगिकी और अंतःविषय सहयोग पर जोर देते हैं।
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