Povijest arhitektonskog obrazovanja može se pratiti sve do antičkog svijeta, gdje su naukovanje i obuka na radnom mjestu bili norma. U staroj Grčkoj i Rimu, arhitekti bi učili svoj zanat kroz naukovanje kod majstora graditeljstva, poput Vitruvija, koji je napisao utjecajnu arhitektonsku raspravu De Architectura.
Tijekom srednjeg vijeka obrazovanje arhitekata i dalje je bilo neformalno i praktično, a cehovi su igrali središnju ulogu u obuci i reguliranju profesije. Međutim, u renesansi se pojavio novi naglasak na formalnom obrazovanju, s institucijama poput Accademia di Architettura u Veneciji koje su pružale strukturiranu obuku za ambiciozne arhitekte.
Formalizacija arhitektonskog obrazovanja nastavila se u 19. stoljeću, osnivanjem institucija poput École des Beaux-Arts u Parizu i Akademije likovnih umjetnosti u Beču. Te su institucije naglašavale studij klasične arhitekture i dizajna, pri čemu su studenti učili kroz sustav prepisivanja i ponavljanja.
Kako je arhitektura postajala sve više tehnička i specijalizirana u 20. stoljeću, arhitektonsko obrazovanje se razvilo kako bi uključilo više znanosti i inženjerstva. Škola Bauhaus u Njemačkoj, osnovana 1919., uvela je novi pristup arhitektonskom obrazovanju koji je integrirao umjetnost, dizajn i tehnologiju.
Danas se arhitektonsko obrazovanje uvelike razlikuje ovisno o zemlji i instituciji. Većina zemalja od arhitekata zahtijeva da imaju stručnu diplomu od akreditirane institucije, za što je obično potrebno pet do šest godina. Mnoge škole sada nude programe koji naglašavaju održivost, digitalnu tehnologiju i interdisciplinarnu suradnju.
Datum objave: