A Bauhaus mozgalom a gyakorlatiasságra és az interdiszciplináris tanulásra összpontosítva tükrözte a művészeti és formatervezési oktatás iránti megváltozott attitűdöket. Az 1919-ben Walter Gropius által Németországban alapított Bauhaus célja a művészet és az ipar közötti korlát lebontása volt, ösztönözve a tömeggyártásra való tervezést.
A Bauhaus egyik alapelve a művészet és a technológia integrációja volt, a tanterv pedig a hagyományos művészeti technikák mellett a különféle mesterségek és készségek elsajátításának fontosságát hangsúlyozta. A diákokat arra ösztönözték, hogy olyan anyagokkal dolgozzanak, mint a fém, az üveg és a textíliák, és gépek és eszközök segítségével készítsenek funkcionális tárgyakat.
A Bauhaus másik jelentős aspektusa az együttműködésre és a közösségi életre helyezte a hangsúlyt. Különböző hátterű és tudományágú diákok éltek és dolgoztak együtt, elősegítve a közösségi érzést és az új ötletekre való nyitottságot.
A Bauhaus a művészeti és formatervezési oktatás hagyományos elképzeléseit is megkérdőjelezte egy demokratikusabb és befogadóbb megközelítés előmozdításával. Nyitott volt minden nemű és társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező hallgató számára, és a gyakorlati, gyakorlati tanulás értékét hangsúlyozta az elvont vagy elméleti fogalmak helyett.
Összességében a Bauhaus mozgalom az alkalmazott művészetek és a formatervezés társadalomban betöltött fontosságának egyre növekvő felismerését, valamint a művészeti és formatervezési oktatás interdiszciplinárisabb és gyakorlatiasabb megközelítésének szükségességét tükrözte.
Megjelenés dátuma: