Institusi pendidikan pasca-kolonial sering kali memasukkan beberapa elemen desain umum yang mencerminkan sejarah pengaruh kolonial dan aspirasi identitas nasional baru. Beberapa elemen desain tersebut antara lain:
1. Gaya Arsitektur: Banyak institusi pendidikan pascakolonial menganut perpaduan gaya arsitektur tradisional dengan elemen modernis. Perpaduan ini berupaya untuk terhubung dengan warisan budaya lokal sekaligus mencerminkan ide dan aspirasi kontemporer.
2. Representasi Simbolik: Desain arsitektur sering kali memasukkan simbol dan motif yang mewakili identitas nasional, seperti bendera nasional, lambang, atau simbol budaya asli. Simbol-simbol ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa bangga dan kepemilikan di kalangan mahasiswa dan dosen.
3. Integrasi Bahan-Bahan Lokal: Lembaga-lembaga pascakolonial sering kali menggunakan bahan-bahan yang bersumber secara lokal dalam konstruksi mereka untuk menjalin hubungan dengan lingkungan setempat dan memamerkan teknik bangunan adat. Dimasukkannya tradisi lokal ini membantu pengembangan bahasa arsitektur yang unik.
4. Fungsionalitas dan Fasilitas Modern: Banyak institusi pasca-kolonial sangat menekankan pada fungsionalitas dan efisiensi. Mereka menggabungkan fasilitas modern seperti ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, dan fasilitas rekreasi yang canggih untuk memenuhi kebutuhan pendidikan yang terus berkembang.
5. Penataan Ruang: Penataan ruang lembaga-lembaga pascakolonial sering kali berfokus pada penyediaan ruang yang luas untuk berbagai kegiatan akademik, administratif, dan rekreasi. Lembaga-lembaga ini terdiri dari zona berbeda untuk fungsi berbeda, termasuk ruang kelas, laboratorium, kantor administrasi, dan ruang pertemuan komunal.
6. Pusat Kebudayaan: Institusi pascakolonial sering kali menyertakan pusat kebudayaan atau auditorium yang didedikasikan untuk merayakan budaya lokal. Ruang-ruang ini menjadi tempat acara, pertunjukan, dan pameran untuk melestarikan dan menampilkan tradisi, seni, dan musik adat.
7. Lansekap dan Ruang Hijau: Banyak lembaga pascakolonial menekankan penyertaan ruang hijau, taman, dan pertamanan untuk menciptakan lingkungan harmonis yang mendorong pembelajaran, kontemplasi, dan hubungan dengan alam.
8. Seni dan Kerajinan Pribumi: Desain interior lembaga pendidikan pascakolonial sering kali memasukkan seni, kerajinan, dan mural pribumi. Elemen dekoratif ini bertujuan untuk menampilkan tradisi seni lokal dan menciptakan suasana ramah.
Secara keseluruhan, institusi pendidikan pascakolonial berupaya melepaskan diri dari gaya dan ideologi arsitektur kolonial, dengan menggabungkan elemen desain yang merayakan identitas nasional, budaya lokal, fungsionalitas, dan efisiensi.
Tanggal penerbitan: