La teoria dell'apprendimento situato è una prospettiva che suggerisce che l'apprendimento avviene attraverso contesti sociali e culturali. Questa teoria presuppone che la conoscenza non sia solo un processo cognitivo, ma sia anche influenzata da fattori sociali e ambientali. Secondo questa teoria, acquisire conoscenza in un contesto particolare è molto più efficace che apprenderla in un contesto generale. Sostiene che gli studenti si impegnano in attività che sono in linea con la cultura e il contesto in cui si trovano. In questo senso, l'apprendimento avviene in situazioni del mondo reale piuttosto che in ambienti controllati come le aule. La teoria dell'apprendimento situato sottolinea l'importanza del contesto e il ruolo che svolge nel plasmare le esperienze di apprendimento.
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