1. 柔軟性と適応性: スペースは、グループディスカッションやコラボレーションから個人の作業セッションまで、さまざまな活動に対応できるように設計される必要があります。可動家具、間仕切り壁、再構成可能なスペースを組み込むことで、さまざまな学習モードが促進され、学際的なチームに対応できます。
2. コラボレーション ゾーン: さまざまな分野の学生が集まり、アイデアを共有し、プロジェクトで共同作業できる専用エリアが含まれます。これらのスペースには、ブレーンストーミングやアイデア出しのプロセスをサポートするための十分なホワイトボード、ピンナップ ボード、その他のツールが必要です。
3. 技術の進歩: 建築学校はテクノロジーを採用し、最先端のツールや機器へのアクセスを提供する必要があります。仮想現実 (VR)、3D プリンター、ロボット工学、その他の新興テクノロジーを統合することで、学際的な学習体験を強化できます。
4. 透明性と可視性: 学際的な研究を促進するスペースには、透明な壁またはガラスの仕切りがあり、視覚的にオープンな環境を作り出す必要があります。これにより、視覚的なつながりが可能になり、学生、教員、研究者間のコミュニティ意識とコラボレーションが促進されます。
5. 統合されたスタジオ: 異なる分野の学生が一緒に作業できる共有スタジオ スペースを作成すると、アイデアの相互受粉が可能になります。これらのスタジオは、さまざまな働き方をサポートするために、オープンな作業エリア、プライベート ワークステーション、会議室を組み合わせて設計する必要があります。
6. 社会的交流のための設備: ラウンジ、コーヒーコーナー、屋外の集会エリアなどの非公式なスペースの提供を通じて、交流やアイデアの交換を促進します。これらのスペースは、学生と教員間の社会的なつながりや自発的なディスカッションを促進することができます。
7. 展示スペース: 学生の作品、研究結果、プロトタイプを展示するエリアを指定すると、学際的な対話が促進され、イノベーションが促進されます。展示会を企画すると、分野を超えた学習が促進され、アイデアや知識の共有が促進されます。
8. アクセス可能なリソース: 図書館、教材研究室、リソース センターは、さまざまな分野の学生が簡単にアクセスできるようにする必要があります。これらのスペースには、学際的な研究をサポートするために、書籍、雑誌、サンプル、資料カタログなどの一連のリソースが含まれている必要があります。
9. 物理的近接性: さまざまな部門が互いに近接するようにスペースを配置します。この近さにより、さまざまな分野の学生や教員間の交流、知識の共有、共同作業の機会が促進されます。
10. 透明性の高いカリキュラム: 学際的な研究とイノベーションをサポートするカリキュラムを設計することが重要です。さまざまな分野を統合し、知識の相互受粉を促進するコースを提供し、学生が自分の仕事に対する全体的な理解とアプローチを開発できるようにします。
これらの側面を考慮することで、建築学校は学際的な研究を促進し、コラボレーションを促進し、学生と教員間のイノベーションを促すスペースを作り出すことができます。
発行日: