1. アクセシビリティ: 教育施設は、身体能力に関係なく、すべての人がアクセスできるように設計する必要があります。これには、障害を持つ学生が施設を簡単に移動できるようにするためのスロープ、エレベーター、およびその他の変更が含まれます。
2. 包括性: 教育施設は、手話通訳、点字、その他の代替学習方法などの専門的なサービスと宿泊施設の提供を通じて、障害のある生徒を包括するよう努めるべきです。
3. スタッフのトレーニング: 教育施設のスタッフは、支援的で判断力がなく、文化的に適切なリプロダクティブ ヘルスおよびセクシュアル ヘルスの情報とサービスを障害のある生徒に提供できるようにトレーニングを受ける必要があります。
4. 専門的な保健サービス: 教育施設は、障害のある人々に手頃な価格で質の高い生殖および性に関する健康サービスを提供する専門の診療所または保健センターを設置する必要があります。
5. コラボレーションとネットワーキング: 教育機関は、障害者および生殖に関する権利を擁護する組織と協力して、障害のある人々の権利を擁護し、すべての学生が生殖および性に関する健康サービスにアクセスし、手頃な価格で利用できるようにする必要があります。
6. 方針の改革: 教育施設は、方針と規制を見直して修正し、障害のある人々が手頃な価格で質の高いリプロダクティブ ヘルスとセクシュアル ヘルスのサービスにアクセスするのを妨げている障壁を取り除く必要があります。
7. 教育と意識向上: 施設は、特にリプロダクティブ ヘルスとセクシュアル ヘルスに関連して、障害を持つ人々を取り巻くスティグマと固定観念に対処するために、意識向上キャンペーンを実施する必要があります。
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