De geschiedenis van het architectuuronderwijs gaat terug tot de oudheid, waar leerlingplaatsen en on-the-job training de norm waren. In het oude Griekenland en Rome leerden architecten hun vak door stage te lopen bij bouwmeesters, zoals Vitruvius, die de invloedrijke architectonische verhandeling De Architectura schreef.
Tijdens de middeleeuwen bleef de opleiding van architecten informeel en praktisch, waarbij gilden een centrale rol speelden bij de opleiding en regulering van het beroep. In de Renaissance ontstond echter een nieuwe nadruk op formeel onderwijs, met instellingen zoals de Accademia di Architettura in Venetië die een meer gestructureerde opleiding voor aspirant-architecten boden.
De formalisering van het architectuuronderwijs ging door in de 19e eeuw, met de oprichting van instellingen zoals de École des Beaux-Arts in Parijs en de Academie voor Schone Kunsten in Wenen. Deze instellingen legden de nadruk op de studie van klassieke architectuur en design, waarbij studenten leerden via een systeem van kopiëren en herhalen.
Naarmate architectuur in de 20e eeuw steeds technischer en gespecialiseerder werd, evolueerde het architectuuronderwijs om meer wetenschap en techniek op te nemen. De Bauhaus-school in Duitsland, opgericht in 1919, was een pionier in een nieuwe benadering van architectuuronderwijs die kunst, design en technologie integreerde.
Tegenwoordig varieert het architectuuronderwijs sterk, afhankelijk van het land en de instelling. De meeste landen eisen dat architecten een professionele graad van een geaccrediteerde instelling hebben, wat doorgaans vijf tot zes jaar in beslag neemt. Veel scholen bieden nu programma's aan die de nadruk leggen op duurzaamheid, digitale technologie en interdisciplinaire samenwerking.
Publicatie datum: