Cum pot folosi modele pentru a crea un design coeziv al fațadei casei de la mijlocul secolului?

1. Folosiți forme geometrice: Designul de la mijlocul secolului prezintă adesea forme geometrice îndrăznețe, cum ar fi triunghiuri, cercuri și pătrate. Încorporați aceste forme în designul fațadei folosindu-le sub formă de ferestre, placare exterioară și elemente decorative.

2. Folosiți culori contrastante: culorile îndrăznețe și contrastante erau comune în timpul designului de la mijlocul secolului, cum ar fi albastrul strălucitor, galbenul, portocaliul și verdele. Folosiți aceste culori pentru a adăuga caracter fațadei, luând în considerare culorile care se completează reciproc.

3. Subliniați liniile orizontale: casele de la mijlocul secolului au adesea un profil scăzut, orizontal. Subliniați acest element de design folosind linii orizontale lungi în designul fațadei. Acest lucru ar putea fi realizat prin utilizarea de siding orizontal sau plasarea ferestrelor.

4. Încorporează materiale naturale: Casele de la mijlocul secolului încorporează adesea materiale naturale, cum ar fi lemnul și piatra. Utilizați aceste materiale în designul fațadei pentru a crea o senzație caldă și primitoare în casă.

5. Creați un punct focal: includeți un punct focal în designul fațadei dvs., cum ar fi o fereastră mare sau o caracteristică arhitecturală unică. Acest lucru va atrage atenția și va crea interes pentru designul casei.

6. Folosiți minimalismul: Stilul de la mijlocul secolului este adesea caracterizat de minimalism. Păstrați designul fațadei simplu și neaglomerat, cu linii curate și ornamente minime.

7. Creați repetiție: Repetiția este adesea folosită în designul de la mijlocul secolului. Acest lucru poate fi realizat în designul fațadei prin repetarea formelor geometrice sau a culorilor îndrăznețe în diferite zone ale designului pentru a crea un sentiment de coeziune.

Folosind aceste modele și elemente de design, puteți crea o fațadă în stil de mijlocul secolului, care este atât frumoasă, cât și distinctă.

Data publicării: