Постколонијалне образовне институције често су укључивале неколико заједничких елемената дизајна који су одражавали и историју колонијалног утицаја и тежње за новим националним идентитетом. Неки од ових елемената дизајна укључују:
1. Архитектонски стил: Многе постколонијалне образовне институције су прихватиле мешавину традиционалних архитектонских стилова са модернистичким елементима. Ова фузија је настојала да се повеже са локалним културним наслеђем, истовремено одражавајући савремене идеје и тежње.
2. Симболичко представљање: архитектонски дизајн је често укључивао симболе и мотиве који представљају национални идентитет, као што су националне заставе, амблеми или домородачки културни симболи. Ови симболи су имали за циљ да успоставе осећај поноса и власништва међу студентима и факултетом.
3. Интеграција локалних материјала: Постколонијалне институције су често користиле материјале локалног порекла у својој изградњи како би успоставиле везу са локалном средином и показале аутохтоне грађевинске технике. Ово укључивање локалних традиција помогло је у развоју јединственог архитектонског језика.
4. Функционалност и модерни садржаји: Многе постколонијалне институције стављају снажан нагласак на функционалност и ефикасност. Они су укључили модерне погодности као што су најсавременије учионице, лабораторије, библиотеке и рекреативни објекти како би се задовољиле растуће потребе образовања.
5. Просторно планирање: Просторно планирање постколонијалних институција често се фокусирало на обезбеђивање довољно простора за различите академске, административне и рекреативне активности. Ове институције су се састојале од посебних зона за различите функције, укључујући учионице, лабораторије, административне канцеларије и заједничке просторе за окупљање.
6. Културни центри: Постколонијалне институције су често укључивале културне центре или аудиторијуме посвећене прослављању локалне културе. Ови простори су били домаћини догађаја, перформанса и изложби у циљу очувања и приказивања аутохтоних традиција, уметности и музике.
7. Пејзажни и зелени простори: Многе постколонијалне институције наглашавале су укључивање зелених површина, вртова и пејзажа како би се створило хармонично окружење које је подстакло учење, контемплацију и повезаност са природом.
8. Аутохтона уметност и занат: Дизајн ентеријера постколонијалних образовних институција често је укључивао аутохтону уметност, занат и мурале. Ови декоративни елементи су имали за циљ да прикажу локалну уметничку традицију и створе атмосферу добродошлице.
Све у свему, постколонијалне образовне институције настојале су да се одвоје од колонијалних архитектонских стилова и идеологија, уграђујући елементе дизајна који су славили национални идентитет, локалне културе, функционалност и ефикасност.
Датум објављивања: