Игралишта на универзитетима служе као важан простор за студенте да се опусте, друже и баве физичким активностима. Међутим, неки универзитети су отишли даље тако што су укључили образовне структуре на отвореном у своја игралишта, стварајући могућности за учење и побољшавајући свеукупно искуство. У овом чланку ћемо истражити неколико примера универзитетских игралишта која су успешно комбиновала образовне структуре на отвореном са пројектима побољшања дома.
Пример 1: Игралиште научних открића на Универзитету КСИЗ
Универзитет КСИЗ препознао је важност неговања интересовања деце за науку од раног детињства. Одлучили су да обнове своје игралиште како би укључили образовне структуре на отвореном које би промовисале научна истраживања. Централни део њиховог игралишта је велики модел соларног система, заједно са смањеним планетама и информативним плочама. Деца могу имати практична искуства док уче о различитим планетама, њиховом редоследу и њиховим карактеристикама. Поред тога, на игралишту се налази и метеоролошка станица, где ученици могу да посматрају и бележе метеоролошке податке, негујући интересовање за атмосферске науке.
Аспект побољшања дома овог пројекта укључивао је ангажовање одељења за инжењеринг и архитектуру универзитета. Ученици са ових одељења су сарађивали на пројектовању и изградњи образовних објеката на отвореном. Они су стекли практично искуство док су доприносили корисном пројекту заједнице. Комбинација образовних елемената и практичне укључености учинила је игралиште научних открића успешним.
Пример 2: Игралиште одрживог врта на Универзитету АБЦ
Универзитет АБЦ је имао за циљ да створи еколошки прихватљиво игралиште које не само да пружа рекреативне активности, већ и подучава студенте о одрживости и баштованству. Претворили су део свог постојећег игралишта у бујни баштенски простор. Башта укључује разне биљке, зачинско биље и поврће, све означено својим именима и предностима. Ученици могу научити о различитим биљним врстама, њиховој нутритивној вредности и утицају на животну средину.
Укључујући пројекте побољшања дома, универзитет је затражио помоћ Одељења за науке о животној средини. Ученици који уче о одрживим праксама преузели су одговорност за примену еколошки прихватљивих карактеристика у башти. Инсталирали су систем за прикупљање кишнице за заливање биљака, направили канте за компост за органски отпад и изградили просторе за седење користећи рециклиране материјале. Ови пројекти нису само улепшали башту, већ су пружили и практичне примере одрживе праксе, инспиришући ученике да усвоје еколошки свестан начин живота.
Пример 3: Игралиште уметничке галерије на отвореном на Универзитету ПКР
ПКР Универзитет је имао за циљ да распламса креативност студената и уважавање уметности кроз њихов пројекат игралишта. Створили су уметничку галерију на отвореном која је представила скулптуре, инсталације и мурале. Свако уметничко дело је пропраћено плакетом која описује уметника, инспирацију иза дела и уметничке технике коришћене за његово стварање. Ученици могу да истражују различите уметничке стилове и уче о познатим уметницима.
Овај пројекат побољшања дома укључивао је сарадњу између универзитетског одељења за ликовну уметност и локалних уметника. Ученици који студирају ликовну уметност имали су прилику да својим уметничким делима приложе галерију. Универзитет је такође организовао уметничке радионице и догађаје на игралишту, окупљајући локалну уметничку заједницу. Игралиште уметничке галерије на отвореном пружило је импресивно уметничко искуство за ученике, негујући њихову креативност и подстичући их да се изразе.
У закључку
Ови примери илуструју како су универзитети успешно интегрисали образовне структуре на отвореном са пројектима побољшања дома како би унапредили своја игралишта. Укључујући елементе науке, одрживости и уметности, ова игралишта не само да пружају простор за рекреацију, већ служе и као драгоцени образовни ресурси. Сарадња између различитих одељења и учешће студената у овим пројектима побољшања дома ствара осећај власништва и поноса у универзитетској заједници.
Ови универзитети су дали пример другим институцијама које желе да створе динамична и образовна игралишта. Комбинујући креативност, практичност и фокус на учење, ова игралишта имају позитиван утицај на образовна искуства ученика и опште благостање.
Датум објављивања: