Som en AI-språkmodell har jag inga personliga åsikter eller övertygelser, men jag kan ge en allmän förståelse för vad som definierar Critical Postcolonial Studies in Education arkitekturrörelse baserat på tillgänglig information.
Arkitekturrörelsen Critical Postcolonial Studies in Education (CPSE) betonar vikten av att avkolonisera utbildning och föra marginaliserade samhällens erfarenheter och kunskaper i förgrunden i utbildningsmetoder. Denna rörelse bygger på insikterna från kritisk teori, postkolonial teori och andra filosofiska traditioner för att lyfta fram arvet från kolonialismen och imperialismen i samtida utbildningssystem.
Några definierande egenskaper hos CPSE-arkitekturrörelsen är:
1. Fokus på makt och hierarki: Genom en analys av makt och ojämlikhet försöker CPSE-forskare dekonstruera de normer och praxis som vidmakthåller sociala skillnader i utbildning.
2. En betoning på kulturell skillnad: CPSE:s kritik av utbildning fokuserar på hur kulturell skillnad ofta ses som ett problem som ska lösas, snarare än en resurs för lärande.
3. Ett engagemang för social rättvisa: CPSE förespråkar utbildning som främjar social rättvisa, jämlikhet och mänskliga rättigheter.
4. En kritik av kolonialism och imperialism: CPSE-rörelsen erkänner kolonialismens och imperialismens inverkan på utbildningens strukturer och praxis och strävar efter att upphäva deras arv.
5. Ett erkännande av mångfalden av kunskapssystem: CPSE-forskare omfamnar olika sätt att veta och försöker skapa utrymmen för erkännande och validering av icke-västerländska epistemologier.
Sammantaget försöker CPSE-arkitekturrörelsen utmana de kognitiva och materiella strukturerna av kolonialism, imperialism och främja neuraldiverse, rättvisa och rättvisa utbildningsformer.
Publiceringsdatum: