1. Sensorisk färgpalett: Använd lugnande och neutrala färger för väggarna och möblerna i klassrummet. Ljusa eller alltför stimulerande färger kan vara överväldigande för elever med autism.
2. Sensorisk belysning: Använd naturligt ljus när det är möjligt och undvik lysrör, eftersom de kan flimra och orsaka obehag. Överväg att använda justerbara belysningsalternativ eller dimmerbrytare för att styra belysningsnivån i klassrummet.
3. Sensoriska sittplatser: Tillhandahåll flexibla sittarrangemang som sittsäckar, terapibollar eller vadderade stolar som kan tillgodose olika sensoriska behov. Vissa elever med autism tycker att det är bekvämt att ha ett avsett lugnt område med ett mysigt utrymme eller tält där de kan koppla av och omgruppera om det behövs.
4. Sensorisk organisation: Skapa en strukturerad och organiserad klassrumsmiljö med tydligt märkta förvaringsutrymmen för material och förnödenheter. Detta hjälper till att minska sensoriska distraktioner och skapar en förutsägbar och lugnande atmosfär.
5. Sensoriska pauser och lugna utrymmen: Ange specifika områden i klassrummet där eleverna kan ta sensoriska pauser om de känner sig överväldigade. Dessa utrymmen bör vara utrustade med sensorvänliga föremål som brusreducerande hörlurar, mjuk belysning, tyngdfiltar, fidget-leksaker eller stressbollar.
6. Sensorvänligt material: Använd sensoriskt material för klassrumsaktiviteter när det är möjligt. Detta kan inkludera att använda brusreducerande hörlurar för aktiviteter med höga ljud, tillhandahålla texturerat material för taktila upplevelser eller erbjuda visuella scheman för att hjälpa till med rutin och övergångar.
7. Sensoriska rutiner: Upprätta förutsägbara dagliga rutiner och tillhandahåll visuella scheman eller kalendrar för att hjälpa elever med autism att förstå vad de kan förvänta sig under dagen. Detta kan hjälpa till att minska ångest och skapa en känsla av struktur.
8. Sensorisk brusreducering: Implementera strategier för att minska onödigt buller i klassrummet. Detta kan inkludera att använda ljudabsorberande material som mattor eller mattor, stänga fönster för att minimera ljud utifrån eller tillhandahålla individuella ljudbuffertar som maskiner för vitt brus för elever som är känsliga för hörselstimuli.
9. Sensoriska integrationsaktiviteter: Inkorporera sensoriska integrationsaktiviteter i klassrumsrutinen. Detta kan innefatta rörelsepauser, sensoriska papperskorgar eller sensoriska spel och aktiviteter för att engagera och stödja de sensoriska behoven hos elever med autism.
10. Samarbeta med sensoriska specialister: Sök input och samarbete från arbetsterapeuter eller andra sensoriska specialister som kan ge värdefulla insikter och förslag för att skapa en sensorisk vänlig klassrumsmiljö anpassad efter de specifika behoven hos elever med autismspektrumtillstånd.
Publiceringsdatum: