1. Kujifunza kwa Amilifu: Uundaji unasisitiza kujifunza kama mchakato amilifu. Kujifunza sio uhamishaji tu wa habari kutoka kwa mwalimu kwenda kwa mwanafunzi. Badala yake, mwanafunzi hujenga uelewa wao wenyewe kwa njia ya mwingiliano na mazingira.
2. Maarifa ya Awali: Constructivism inatambua kwamba wanafunzi huja darasani wakiwa na maarifa na imani zilizokuwepo awali. Kujifunza hutokea wakati habari mpya imeunganishwa na ujuzi uliopo, na kuunda miundo ya akili ngumu zaidi na ya kisasa.
3. Mwingiliano wa Kijamii: Constructivism inasisitiza umuhimu wa mwingiliano wa kijamii katika kujifunza. Wanafunzi hujifunza kwa kushirikiana na wengine na kubadilishana mawazo na uzoefu wao. Walimu wanaonekana kama wawezeshaji wanaowaongoza wanafunzi kujenga maana pamoja.
4. Mitazamo Nyingi: Constructivism inatambua kuwa kuna njia nyingi za kufasiri na kuelewa ulimwengu. Wanafunzi wanahimizwa kuzingatia mitazamo tofauti na kutathmini kwa kina mawazo kulingana na ushahidi na mantiki.
5. Tafakari: Uundaji unasisitiza umuhimu wa kutafakari katika mchakato wa kujifunza. Wanafunzi wanahimizwa kutafakari juu ya uzoefu wao, kutambua kile wamejifunza, na kutumia ujuzi wao mpya kwa hali za baadaye.
6. Mafunzo Halisi: Constructivism hukuza tajriba halisi ya kujifunza ambayo ni muhimu kwa miktadha ya ulimwengu halisi. Wanafunzi wanahimizwa kushiriki katika shughuli zenye maana, zenye changamoto, na zilizounganishwa na maslahi na uzoefu wao.
7. Umuhimu wa Mwanafunzi: Constructivism ni ya mwanafunzi, kumaanisha kwamba mwanafunzi yuko katikati ya mchakato wa kujifunza. Walimu lazima wabadili mbinu zao za ufundishaji kulingana na mahitaji na masilahi ya wanafunzi.
Tarehe ya kuchapishwa: