หากต้องการใช้หลักการออกแบบของเมมฟิสในการสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่กระตุ้นการมองเห็นและกระตุ้นการมองเห็น เช่น ห้องเรียนหรือห้องปฏิบัติการ ให้พิจารณาสิ่งต่อไปนี้: 1.
สีที่เข้มและสดใส: ใช้สีที่สว่างและตัดกันกับผนัง เฟอร์นิเจอร์ และอุปกรณ์เสริม ใช้เทคนิคการปิดกั้นสีเพื่อสร้างลวดลายและรูปทรงที่สะดุดตา สิ่งนี้จะดึงดูดนักเรียนและกระตุ้นประสาทสัมผัสของพวกเขา
2. รูปทรงเรขาคณิต: ผสมผสานลวดลายและรูปทรงเรขาคณิตในการออกแบบเฟอร์นิเจอร์ การตกแต่งผนัง และพื้น ใช้โต๊ะทรงสามเหลี่ยม ชั้นวางของทรงหกเหลี่ยม หรือพรมทรงกลมเพื่อเพิ่มความน่าสนใจและสร้างบรรยากาศที่มีชีวิตชีวา
3. รูปแบบขี้เล่น: ทดลองกับรูปแบบที่โดดเด่นและแหวกแนว เช่น ซิกแซก เส้นหยัก หรือลายจุด ใช้ติดผ้าม่าน เบาะรองนั่ง หรือพรมเพื่อสร้างจุดโฟกัสและเพิ่มความดึงดูดสายตาโดยรวมของพื้นที่
4. ความไม่สมมาตร: หลีกหนีจากการจัดวางแบบสมมาตรแบบเดิมๆ และยอมรับความไม่สมมาตร วางเฟอร์นิเจอร์หรืออุปกรณ์เสริมในลักษณะที่ไม่คาดคิดแต่ดึงดูดสายตา สิ่งนี้สามารถสร้างความรู้สึกเคลื่อนไหวและไดนามิกในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
5. อิทธิพลของศิลปะป๊อป: วาดแรงบันดาลใจจากองค์ประกอบศิลปะป๊อป เช่น กราฟิกสไตล์หนังสือการ์ตูน หรือตัวพิมพ์หนา รวมองค์ประกอบเหล่านี้ไว้ในโปสเตอร์ติดผนัง ป้าย หรือไวท์บอร์ดแบบกำหนดเอง เพื่อเพิ่มสัมผัสแห่งความสนุกสนานและสนุกสนาน
6. ผสมผสานและจับคู่: ผสมผสานพื้นผิวและวัสดุที่แตกต่างกันเพื่อสร้างบรรยากาศที่ผสมผสาน ทดลองใช้วัสดุ เช่น พลาสติก โลหะ หรือองค์ประกอบโปร่งใส เพื่อเพิ่มความรู้สึกโปร่งใสและความลึกให้กับพื้นที่การเรียนรู้
7. การอ้างอิงแบบย้อนยุค: แสดงความเคารพต่อความเคลื่อนไหวในการออกแบบเมมฟิสในช่วงปี 1980 โดยการผสมผสานองค์ประกอบย้อนยุค เช่น แสงนีออน ชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์วินเทจ หรือศิลปะบนผนังธีมย้อนยุคที่สนุกสนาน สิ่งนี้จะสร้างบรรยากาศแห่งความคิดถึงและการวางอุบาย
8. การบูรณาการเทคโนโลยี: ใช้เทคโนโลยีเป็นผืนผ้าใบสำหรับหลักการออกแบบของเมมฟิส สำรวจกราฟิกดิจิทัลและจอแสดงผลแบบอินเทอร์แอคทีฟที่รวมเอาสีสันที่โดดเด่น รูปทรงเรขาคณิต และรูปแบบไดนามิก วิธีการนี้สามารถใช้ประโยชน์จากความสามารถของเทคโนโลยีเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นการมองเห็นมากยิ่งขึ้น
อย่าลืมสร้างสมดุลระหว่างภาพที่กระตุ้นและพื้นที่การเรียนรู้ที่เน้นประโยชน์ใช้สอย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวเลือกการออกแบบไม่กวนใจนักเรียนหรือขัดขวางความสามารถในการมีสมาธิ
วันที่เผยแพร่: