Ang Teoryang Pedagogy ng pagkatuto ay isang diskarte sa pagtuturo na naglalagay ng guro sa posisyon ng awtoridad at kontrol sa proseso ng pagkatuto. Ang guro ay nakikita bilang dalubhasa, at ang mga mag-aaral ay nakikita bilang mga passive na tumatanggap ng kaalaman. Ang pokus ay ang paghahatid ng impormasyon mula sa guro patungo sa mag-aaral, na may kaunting diin sa pagtatanong o paggalugad ng mga mag-aaral.
Sa teoryang ito, ang pag-aaral ay isang proseso ng pagdedeposito ng impormasyon sa isipan ng mga mag-aaral, katulad ng isang deposito sa bangko. Ang guro ay maingat na pumipili at naghahatid ng nilalaman sa mga mag-aaral, na inaasahang makakatanggap at mananatili nito. Sinusukat ng pagtatasa kung gaano karami sa kaalamang ito ang nakuha ng mga mag-aaral.
Ang teorya ng pedagogy ay minsan ding ikinukumpara at inihahambing sa andragogy, isang diskarte kung saan ang mag-aaral ay nakikita bilang isang aktibong kasosyo sa proseso ng pag-aaral. Ang andragogy ay nakatuon sa mga pangangailangan at interes ng mag-aaral, sa halip na sa kaalaman lamang na nais ibigay ng guro.
Petsa ng publikasyon: