1. Senzorna paleta boja: Koristite umirujuće i neutralne boje za zidove i namještaj u učionici. Svijetle ili pretjerano stimulativne boje mogu biti neodoljive za učenike s autizmom.
2. Senzorna rasvjeta: Koristite prirodnu rasvjetu kad god je to moguće i izbjegavajte fluorescentna svjetla jer mogu treperiti i uzrokovati nelagodu. Razmislite o korištenju podesivih opcija osvjetljenja ili prekidača za prigušivanje kako biste kontrolirali razinu osvjetljenja u učionici.
3. Senzorne mogućnosti sjedenja: Osigurajte fleksibilne rasporede sjedenja kao što su vreće za sjedenje, terapeutske lopte ili podstavljene stolice koje mogu zadovoljiti različite senzorne potrebe. Neki učenici s autizmom smatraju da je ugodno imati određeno tiho područje s ugodnim prostorom ili šatorom gdje se mogu opustiti i ponovno okupiti ako je potrebno.
4. Senzorna organizacija: Stvorite strukturirano i organizirano učioničko okruženje s jasno označenim prostorima za skladištenje materijala i potrepština. To pomaže smanjiti senzorne smetnje i stvara predvidljivu i umirujuću atmosferu.
5. Senzorne pauze i prostori za smirivanje: Odredite posebna područja u učionici gdje učenici mogu uzeti senzorne pauze ako se osjećaju preopterećeno. Ti bi prostori trebali biti opremljeni senzorno prihvatljivim predmetima kao što su slušalice za poništavanje buke, mekana rasvjeta, deke s utezima, fidget igračke ili loptice za stres.
6. Senzorski prihvatljivi materijali: Koristite senzorno prihvatljive materijale za aktivnosti u učionici kad god je to moguće. To može uključivati korištenje slušalica za smanjenje buke za aktivnosti s glasnim zvukovima, pružanje teksturiranih materijala za taktilna iskustva ili ponudu vizualnih rasporeda za pomoć s rutinom i prijelazima.
7. Senzorne rutine: Uspostavite predvidljive dnevne rutine i osigurajte vizualne rasporede ili kalendare kako biste pomogli učenicima s autizmom da razumiju što mogu očekivati tijekom dana. To može pomoći u smanjenju tjeskobe i stvoriti osjećaj strukture.
8. Senzorno smanjenje buke: Provedite strategije za smanjenje nepotrebne buke u učionici. To može uključivati korištenje materijala koji apsorbiraju zvuk poput tepiha ili tepiha, zatvaranje prozora kako bi se vanjska buka smanjila na najmanju moguću mjeru ili pružanje pojedinačnih zvučnih prigušivača poput strojeva za bijeli šum za učenike koji su osjetljivi na slušne podražaje.
9. Aktivnosti senzorne integracije: Uključite aktivnosti senzorne integracije u rutinu u razredu. To može uključivati uključivanje pauza za kretanje, senzornih spremnika ili igara i aktivnosti temeljenih na osjetilima za uključivanje i podršku senzornim potrebama učenika s autizmom.
10. Surađujte sa senzornim stručnjacima: Zatražite informacije i suradnju od radnih terapeuta ili drugih senzornih stručnjaka koji mogu pružiti vrijedne uvide i prijedloge za stvaranje senzorno prihvatljivog učioničkog okruženja prilagođenog specifičnim potrebama učenika s poremećajima iz spektra autizma.
Datum objave: