1. Érzékszervi színpaletta: Használjon nyugtató és semleges színeket a falakon és a bútorokon az osztályteremben. Az élénk vagy túlzottan stimuláló színek elsöprőek lehetnek az autista tanulók számára.
2. Érzékszervi világítás: Amikor csak lehetséges, használjon természetes megvilágítást, és kerülje a fluoreszkáló lámpákat, mivel azok villoghatnak és kényelmetlenséget okozhatnak. Fontolja meg állítható világítási lehetőségek vagy fényerő-szabályozó kapcsolók használatát az osztályterem megvilágításának szabályozására.
3. Érzékszervi ültetési lehetőségek: Rugalmas ülőelrendezéseket biztosítson, mint például babzsákok, terápiás labdák vagy párnázott székek, amelyek különböző szenzoros igényeket tudnak kielégíteni. Egyes autista tanulók kényelmesnek találják, ha egy kijelölt csendes terület van hangulatos térrel vagy sátorral, ahol pihenhetnek és szükség esetén újra csoportosulhatnak.
4. Érzékszervi szervezés: Strukturált és szervezett tantermi környezet kialakítása, világosan megjelölt tárolóterületekkel az anyagok és kellékek számára. Ez segít csökkenteni az érzékszervi zavarokat, és kiszámítható és megnyugtató légkört teremt.
5. Érzékszervi szünetek és nyugalmi terek: Jelöljön ki bizonyos területeket az osztályteremben, ahol a tanulók érzékszervi szüneteket tarthatnak, ha túlterheltnek érzik magukat. Ezeket a tereket érzékszervibarát eszközökkel kell felszerelni, például zajszűrő fejhallgatóval, lágy világítással, súlyozott takaróval, izgul játékokkal vagy stresszlabdákkal.
6. Érzékszervbarát anyagok: Amikor csak lehetséges, használjon érzékszervibarát anyagokat az osztálytermi tevékenységekhez. Ez magában foglalhatja a zajcsökkentő fejhallgató használatát hangos hangokkal járó tevékenységekhez, texturált anyagok biztosítását a tapintható élményekhez, vagy vizuális menetrendek felajánlását a rutin és az átmenetek segítésére.
7. Érzékszervi rutinok: Alakíts ki kiszámítható napi rutinokat, és készíts vizuális menetrendeket vagy naptárakat, hogy segítsenek az autista tanulóknak megérteni, mire számíthatnak a nap folyamán. Ez segíthet csökkenteni a szorongást és kialakítani a szerkezet érzését.
8. Érzékszervi zajcsökkentés: Olyan stratégiákat valósítson meg, amelyek csökkentik a felesleges zajt az osztályteremben. Ez magában foglalhatja a hangelnyelő anyagok, például szőnyegek vagy szőnyegek használatát, az ablakok bezárását a külső zaj minimalizálása érdekében, vagy egyedi hangpufferek, például fehérzaj-gépek biztosítását a hallási ingerekre érzékeny tanulók számára.
9. Érzékszervi integrációs tevékenységek: Az érzékszervi integrációs tevékenységek beépítése az osztálytermi rutinba. Ez magában foglalhatja a mozgási szüneteket, a szenzoros tárolóedényeket vagy az érzékszervi alapú játékokat és tevékenységeket az autista tanulók érzékszervi igényeinek kielégítésére és támogatására.
10. Együttműködés szenzoros szakemberekkel: Kérjen véleményt és együttműködést a foglalkozási terapeutáktól vagy más érzékszervi szakemberektől, akik értékes betekintést és javaslatokat tudnak nyújtani az autizmus spektrum zavarokkal küzdő tanulók speciális igényeihez igazodó, érzékszervibarát tantermi környezet kialakításához.
Megjelenés dátuma: