O movimento Bauhaus refletiu a mudança de atitudes em relação à educação em arte e design por meio de seu foco na praticidade e no aprendizado interdisciplinar. Fundada em 1919 por Walter Gropius na Alemanha, a Bauhaus visava quebrar a barreira entre arte e indústria, incentivando o design para produção em massa.
Um dos princípios-chave da Bauhaus era a integração de arte e tecnologia, e o currículo enfatizava a importância de aprender vários ofícios e habilidades juntamente com as técnicas artísticas tradicionais. Os alunos foram incentivados a trabalhar com materiais como metal, vidro e têxteis, e a usar máquinas e ferramentas para criar objetos funcionais.
Outro aspecto significativo da Bauhaus foi sua ênfase na colaboração e na vida comunitária. Alunos de diferentes formações e disciplinas viveram e trabalharam juntos, promovendo um senso de comunidade e abertura a novas ideias.
A Bauhaus também desafiou as noções tradicionais de arte e educação em design, promovendo uma abordagem mais democrática e inclusiva. Ele foi aberto a estudantes de todos os sexos e níveis socioeconômicos e enfatizou o valor do aprendizado prático em vez de conceitos abstratos ou teóricos.
No geral, o movimento Bauhaus refletiu um crescente reconhecimento da importância das artes aplicadas e do design na sociedade e a necessidade de uma abordagem mais interdisciplinar e prática para a educação em arte e design.
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