Como os arquitetos da Prairie School abordaram o projeto de entradas e vestíbulos?

Os arquitetos da Prairie School abordaram o projeto de entradas e vestíbulos com o objetivo de integrá-los perfeitamente ao projeto geral do edifício. Eles acreditavam que a entrada deveria transmitir uma sensação de chegada e criar uma transição suave entre os espaços externos e internos.

Uma característica notável das entradas da Prairie School é o uso de linhas baixas e horizontais. Arquitetos como Frank Lloyd Wright enfatizaram o plano horizontal para obter uma sensação de continuidade com a paisagem circundante. Muitas vezes, isso foi alcançado estendendo a entrada horizontalmente e incorporando-a à composição horizontal geral do edifício.

Os arquitetos da Prairie School também projetaram as entradas para serem abertas e convidativas. Eles costumavam usar grandes varandas abertas ou entradas cobertas para criar uma sensação de abrigo e boas-vindas. Muitos edifícios da Prairie School apresentavam beirais profundos e salientes que serviam como uma extensão natural da entrada, fornecendo proteção contra os elementos e sombreando a entrada.

Em termos de materiais, os arquitetos da Prairie School favoreceram materiais naturais, como madeira, pedra e tijolo. Esses materiais eram frequentemente deixados expostos e celebrados por sua beleza natural. As entradas eram muitas vezes adornadas com padrões decorativos e motivos inspirados na natureza, como desenhos geométricos ou motivos vegetais estilizados.

Além disso, os arquitetos da Prairie School prestaram muita atenção ao projeto dos vestíbulos, que serviram como um espaço de transição entre a entrada e o interior do edifício. Muitas vezes, eles incorporavam elementos como bancos embutidos ou áreas de estar, armazenamento de pertences e detalhes decorativos que davam continuidade à linguagem de design da entrada. Os vestíbulos também foram projetados para criar uma sensação de chegada e proporcionar uma separação visual entre o exterior público e os espaços interiores mais privados.

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