Постколониальные образовательные учреждения часто включали в себя несколько общих элементов дизайна, которые отражали как историю колониального влияния, так и стремление к новой национальной идентичности. Некоторые из этих элементов дизайна включают:
1. Архитектурный стиль: многие постколониальные учебные заведения сочетали традиционные архитектурные стили с элементами модернизма. Это слияние было направлено на соединение с местным культурным наследием, а также на отражение современных идей и стремлений.
2. Символическое изображение. Архитектурный проект часто включал символы и мотивы, отражающие национальную самобытность, такие как национальные флаги, эмблемы или культурные символы коренных народов. Эти символы были призваны вызвать у студентов и преподавателей чувство гордости и сопричастности.
3. Интеграция местных материалов. Постколониальные учреждения часто использовали в своем строительстве материалы из местных источников, чтобы установить связь с местной средой и продемонстрировать местные строительные технологии. Такое включение местных традиций помогло разработать уникальный архитектурный язык.
4. Функциональность и современные удобства. Многие постколониальные учреждения уделяли большое внимание функциональности и эффективности. Они включили в себя современные удобства, такие как современные классы, лаборатории, библиотеки и места отдыха, чтобы удовлетворить растущие потребности образования.
5. Пространственное планирование. Пространственное планирование постколониальных учреждений часто было сосредоточено на обеспечении достаточного пространства для различных академических, административных и развлекательных мероприятий. Эти учреждения включали отдельные зоны для различных функций, включая классы, лаборатории, административные помещения и общественные места для собраний.
6. Культурные центры. Постколониальные учреждения часто включали в себя культурные центры или аудитории, посвященные прославлению местной культуры. В этих пространствах проводились мероприятия, представления и выставки, направленные на сохранение и демонстрацию традиций, искусства и музыки коренных народов.
7. Ландшафтный дизайн и зеленые насаждения. Многие постколониальные учреждения подчеркивали важность включения зеленых насаждений, садов и ландшафтного дизайна для создания гармоничной среды, которая поощряла обучение, созерцание и связь с природой.
8. Искусство и ремесла коренных народов. Дизайн интерьера постколониальных учебных заведений часто включал в себя искусство, ремесла и фрески коренных народов. Эти декоративные элементы призваны продемонстрировать местные художественные традиции и создать гостеприимную атмосферу.
В целом, постколониальные образовательные учреждения стремились оторваться от колониальных архитектурных стилей и идеологий, включая элементы дизайна, которые прославляли национальную идентичность, местные культуры, функциональность и эффективность.
Дата публикации: