Програми баштованства у образовним установама показали су значајне позитивне ефекте на ментално здравље ученика и укупни академски успех. Ови програми укључују укључивање баштованских активности у наставни план и програм, стварање школских башта и пружање могућности ученицима да се укључе у практична искуства у башти.
Предности менталног здравља
Утврђено је да програми баштованства имају позитиван утицај на ментално здравље ученика. Бављење баштованским активностима пружа ученицима осећај постигнућа и подиже њихово самопоштовање. Брига о биљкама и гледање како расту стварају осећај одговорности и повезаности са природом, што доводи до смањења стреса и побољшања општег благостања. Баштованство такође промовише свесност док се ученици фокусирају на садашњи тренутак док саде, заливају или беру.
Студије су показале да баштованство може ублажити симптоме анксиозности и депресије код ученика. Физичка активност укључена у баштованство ослобађа ендорфине, који су природни појачивачи расположења. Провођење времена на отвореном у зеленим површинама такође је повезано са смањеним нивоом стреса и побољшаним менталним здрављем.
Академски успех
Баштовански програми не само да имају користи од менталног здравља ученика, већ имају и позитиван утицај на њихов академски учинак. Укључивање у практичне активности у башти омогућава ученицима да примене концепте научене у науци, математици и другим предметима на ситуације из стварног живота. Овај практични приступ учењу побољшава њихово разумевање и задржавање знања.
Истраживања су показала да ученици укључени у програме баштованства показују повећан ангажман у школи и побољшане вештине решавања проблема. Развијају способности критичког мишљења посматрајући и анализирајући раст биљака, штеточине и услове земљишта. Баштованство такође промовише креативност док ученици експериментишу са различитим комбинацијама биљака и елементима дизајна у својим школским баштама.
Знање о здрављу и исхрани
Баштовански програми пружају прилику ученицима да науче о здравој исхрани и исхрани. Ученици стичу искуство из прве руке у узгоју сопственог воћа и поврћа, што их подстиче на здравији избор хране. Они развијају разумевање важности уравнотежене исхране и предности конзумирања свежих, органских производа.
Узгајањем сопствене хране, ученици се такође више повезују са процесом производње хране и стичу знања о одрживости и очувању животне средине. Они уче о утицају пестицида, предностима компостирања и улози опрашивача у репродукцији биљака.
Социјалне и емоционалне вештине
Програми баштованства промовишу развој социјалних и емоционалних вештина код ученика. Рад у групама на култивацији и одржавању школских башта подстиче тимски рад, сарадњу и комуникацију. Ученици уче да поштују и вреднују доприносе својих вршњака, што доводи до побољшаних међуљудских односа.
Баштованство пружа осећај сврхе и одговорности, учећи ученике важности посвећености и истрајности. Такође омогућава друштвене интеракције са другим члановима школске заједнице, као што су наставници, родитељи и волонтери, стварајући окружење подршке и инклузије.
Закључак
Програми баштованства у образовним институцијама имају дубок утицај на ментално здравље ученика и укупни академски учинак. Ови програми нуде бројне предности, укључујући побољшано самопоштовање, смањење стреса, побољшане вештине решавања проблема и повећано знање о здрављу и исхрани.
Интеграцијом баштованства у наставни план и програм, образовне институције могу пружити ученицима холистичко искуство учења које негује њихово ментално, физичко и емоционално благостање. Ови програми не само да доприносе личном развоју ученика, већ их припремају да постану одговорни и еколошки свесни појединци.
У закључку, баштовански програми имају потенцијал да трансформишу образовне институције у живахне и напредне заједнице у којима ученици могу академски напредовати и развити основне животне вештине.
Датум објављивања: