Prairie School-arkitekterna, som Frank Lloyd Wright, lade stor vikt vid integrationen av byggnaden med dess naturliga omgivning. Men när det gäller tillgänglighet och enkel rörelse för individer med fysiska funktionshinder utformades inte Prairie School-byggnader specifikt med dessa överväganden i åtanke.
Under det sena 1800-talet och början av 1900-talet när Prairie School arkitektur var framträdande, var samhällets attityder till funktionshinder annorlunda än vad de är idag. Begreppet universell design, som syftar till att skapa utrymmen som är tillgängliga och användbara för alla individer oavsett deras fysiska förmågor, var inte vanligt införlivat i arkitektonisk praktik på den tiden.
Som ett resultat utgjorde Prairie School-byggnader ofta utmaningar för individer med fysiska funktionshinder. De hade ofta låga tak, flera våningar och inbyggda möbler och inventarier, vilket kunde begränsa tillgängligheten och rörelseförmågan för personer med rörelsehinder. Dessutom inkorporerade de ofta trappsteg, långa och smala korridorer och små dörröppningar som kan vara svåra att navigera för individer som använder rörelsehjälpmedel, såsom rullstolar eller rollatorer.
Det är viktigt att inse att Prairie School-arkitekturen var en produkt av sin tid och återspeglar de rådande attityder och designpraxis som rådde under den perioden. Framsteg när det gäller tillgänglighet och universella designprinciper har sedan dess utvecklats, vilket lett till införandet av mer tillgängliga funktioner i moderna byggnader för att säkerställa rättvis användning och åtnjutande av utrymmen för personer med funktionshinder.
Publiceringsdatum: