1. Isama ang flexible, multipurpose space: Magdisenyo ng mga puwang na madaling iakma sa iba't ibang aktibidad sa pag-aaral. Isama ang mga movable furniture, interactive na display, at versatile na lugar na maaaring gawing panlabas na silid-aralan kapag kinakailangan.
2. Gumamit ng mga natural na elemento: Isama ang mga natural na elemento tulad ng mga hardin, anyong tubig, o naka-landscape na lugar sa loob ng arkitektura ng gusali. Ang mga elementong ito ay maaaring magbigay ng hands-on na mga pagkakataon sa pag-aaral at magsilbi bilang mga panlabas na silid-aralan.
3. Magdisenyo ng mga outdoor learning zone: Gumawa ng mga itinalagang panlabas na lugar na partikular na idinisenyo para sa karanasan sa pag-aaral. Maaaring kabilang sa mga espasyong ito ang mga upuan sa labas, mga lugar ng pagtitipon, at mga espesyal na kagamitan o materyales para sa mga hands-on na aktibidad.
4. Ikonekta ang mga panloob at panlabas na espasyo: Idisenyo ang gusali sa paraang naghihikayat ng paggalaw sa pagitan ng panloob at panlabas na mga lugar. Isama ang malalaking bintana, salamin na dingding, o sliding door upang lumikha ng tuluy-tuloy na paglipat sa pagitan ng panloob at panlabas na mga silid-aralan.
5. Magbigay ng kanlungan at lilim: Siguraduhin na ang mga lugar ng pag-aaral sa labas ay nilagyan ng shade structures, canopy, o pergolas upang maprotektahan ang mga estudyante mula sa direktang sikat ng araw at mga elemento ng panahon. Nagbibigay-daan ito para sa matagal na paggamit ng mga panlabas na espasyo sa buong taon.
6. Magpatupad ng mga napapanatiling kasanayan: Isama ang mga napapanatiling tampok sa loob ng mga panlabas na silid-aralan, tulad ng mga sistema ng pag-aani ng tubig-ulan o mga solar panel. Ito ay hindi lamang naglalantad sa mga mag-aaral sa napapanatiling mga kasanayan ngunit nagsisilbi rin bilang isang pagkakataon sa pag-aaral tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran.
7. Yakapin ang teknolohiya: Isama ang mga tool sa pag-aaral na pinahusay ng teknolohiya, tulad ng mga interactive na display o augmented reality, sa loob ng mga panlabas na silid-aralan. Mapapahusay nito ang karanasang pang-edukasyon at makapagbigay sa mga mag-aaral ng kakaibang kapaligiran sa pag-aaral.
8. Makipag-ugnayan sa nakapaligid na kapaligiran: Samantalahin ang kapaligiran ng gusali upang isama ang mga likas na katangian o makasaysayang palatandaan sa karanasan sa pag-aaral. Maaaring kabilang dito ang mga field trip, mga proyekto sa pananaliksik sa labas, o paggamit ng mga kalapit na parke at mga berdeng espasyo bilang mga pinahabang silid-aralan.
9. Itaguyod ang pakikipagtulungan: Magdisenyo ng mga panlabas na espasyo na nagtataguyod ng pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral. Isama ang mga seating area ng grupo, whiteboard, o interactive na surface na naghihikayat sa talakayan, pangkatang gawain, at paglutas ng problema.
10. Isali ang mga mag-aaral sa proseso ng pagdidisenyo: Isama ang mga mag-aaral sa mga yugto ng disenyo at pagpaplano ng mga panlabas na silid-aralan at mga lugar ng pag-aaral sa karanasan. Nagsusulong ito ng pakiramdam ng pagmamay-ari at nagbibigay-daan para sa pagpapasadya batay sa kanilang mga pangangailangan at kagustuhan.
Petsa ng publikasyon: