پوسٹ نوآبادیاتی فن تعمیر، جو 20ویں صدی کے وسط میں ابھرا، اس کا مقصد نوآبادیاتی اثرات سے الگ ہونا اور نئی آزاد قوموں کی ثقافتی اور تعمیراتی شناخت کی نمائندگی کرنا تھا۔ تعلیمی اداروں پر اس اثر و رسوخ کی کئی قابل ذکر مثالیں شامل ہیں:
1. یونیورسٹی آف عبادان، نائیجیریا: یونیورسٹی، جو 1948 میں قائم ہوئی، افریقہ میں نوآبادیاتی طرز تعمیر کے بعد کی پہلی بڑی مثالوں میں سے ایک تھی۔ برطانوی آرکیٹیکچرل فرم فرائی، ڈریو اینڈ پارٹنرز کی طرف سے ڈیزائن کیا گیا، اس نے یوروبا کے روایتی ڈیزائن عناصر کو جدید نظریات کے ساتھ ملایا، جس سے ایک منفرد آرکیٹیکچرل اظہار پیدا ہوا۔
2. یونیورسٹی آف دی ویسٹ انڈیز، مونا کیمپس: کنگسٹن، جمیکا میں واقع کیمپس کو برطانوی ماہر تعمیرات پیٹر ہیریسن نے ڈیزائن کیا تھا اور 1953 میں مکمل کیا گیا تھا۔ اس میں مقامی مواد، روایتی جمیکا کی شکلیں، اور قدرتی وینٹیلیشن سسٹم شامل تھے، جو اشنکٹبندیی آب و ہوا کی عکاسی کرتے ہیں۔ اور خطے کی ثقافتی شناخت۔
3. بغداد یونیورسٹی، عراق: ممتاز عراقی معمار رفعت چادرجی کی طرف سے ڈیزائن کیا گیا اور 1964 میں مکمل ہوا، یونیورسٹی کی مرکزی عمارت میں روایتی اسلامی تعمیراتی عناصر کے ساتھ جدید ڈیزائن کے اصولوں کا امتزاج دکھایا گیا۔ یہ نوآبادیاتی دور کے بعد کے عراق کی تعلیم اور آزادی کی امنگوں کی ایک مشہور علامت بن گیا۔
4. Jadavpur University, India: کولکتہ میں واقع یہ یونیورسٹی ہندوستان میں نوآبادیاتی دور کے بعد کے فن تعمیر کی نمایاں مثالوں میں سے ایک تھی۔ مشہور آرٹس ٹاور، جو 1950 کی دہائی میں مکمل ہوا تھا اور مقامی معمار دولال مکھرجی اور این آر بوس نے ڈیزائن کیا تھا، روایتی بنگالی شکلوں اور مواد کے ساتھ جدید تعمیراتی تکنیک کو ہم آہنگ کیا تھا۔
5. میکریری یونیورسٹی، یوگنڈا: 1941 میں مکمل ہونے والی میکریری یونیورسٹی کی مرکزی انتظامیہ کی عمارت، روایتی افریقی ڈیزائن اور جدید خصوصیات کا امتزاج ظاہر کرتی ہے۔ مقامی مواد کا استعمال، جیسے کہ کھجور والی چھتیں اور مقامی طور پر حاصل کی گئی اینٹ، یوگنڈا کے ثقافتی ورثے کی عکاسی کرتی ہے۔
یہ مثالیں یہ ظاہر کرتی ہیں کہ کس طرح پوسٹ نوآبادیاتی فن تعمیر نے مقامی ثقافتی عناصر، مواد اور ڈیزائن کے اصولوں کو شامل کر کے تعلیمی اداروں کی تعمیراتی زبان کو نئے سرے سے متعین کرنے کی کوشش کی۔
تاریخ اشاعت: