1. Naturvidenskab: Opret et dedikeret videnskabeligt område med praktisk laboratorieudstyr og værktøjer, så eleverne kan udføre eksperimenter og udforske videnskabelige koncepter.
2. Teknologi: Integrer teknologi ved at inkorporere computerlaboratorier, kodningsstationer og interaktive skærme, der opmuntrer eleverne til at bruge digitale værktøjer til læring.
3. Engineering: Design samarbejdsrum med modulære møbler og flytbare vægge, der giver eleverne mulighed for at arbejde sammen om ingeniørprojekter og problemløsningsaktiviteter.
4. Kunst: Inkorporer kunstudstillinger og installationer i hele rummet for at fremme kreativitet og selvudfoldelse. Medtag kunstforsyninger og dedikerede områder, hvor eleverne kan deltage i visuelle kunstaktiviteter.
5. Matematik: Brug dekorationer og grafik med matematik-tema i hele interiøret for at skabe et visuelt stimulerende miljø, der forstærker matematiske begreber. Inkorporer matematiske manipulationer og puslespil til praktiske læringsoplevelser.
6. Fleksibelt rum: Design fleksible rum, der let kan omkonfigureres til at rumme forskellige aktiviteter og fremme tværfaglig læring. Overvej flytbare møbler og skillevægge for nem tilpasning af læringsmiljøet.
7. Naturlige elementer: Integrer naturlige elementer i interiøret, såsom indendørs planter eller en levende væg, for at skabe et beroligende og inspirerende miljø, der fremmer læring på tværs af STEAM-discipliner.
8. Udstillingsrum: Skab udstillingsområder, hvor eleverne kan fremvise deres STEAM-projekter, så de kan demonstrere deres viden og færdigheder til deres jævnaldrende og det bredere samfund.
9. Samarbejdszoner: Design samarbejdsrum med whiteboards, projektorer og skrivbare overflader, og tilskynd eleverne til at deltage i gruppediskussioner, brainstormsessioner og problemløsningsaktiviteter.
10. Anvendte læringscentre: Tildel pladser til praktiske læringscentre, såsom et robotlaboratorium, træbearbejdningsområde eller 3D-printstation, hvor eleverne kan deltage i anvendt læring relateret til STEAM-fag.
Udgivelsesdato: