At designe en skolebygning til elever med bevægelseshandicap indebærer at skabe et tilgængeligt og inkluderende miljø, der imødekommer disse elevers behov. Her er nogle vigtige overvejelser for at designe en sådan skolebygning:
1. Universelt design: Inkorporer universelle designprincipper i hele bygningen med det formål at skabe et rum, der er tilgængeligt og brugbart af alle, uanset deres mobilitetsniveau. Dette kan omfatte bredere døråbninger, ramper, elevatorer og passende skiltning.
2. Ind- og udgange: Sørg for, at alle ind- og udgange er tilgængelige for studerende med bevægelseshandicap. Installer ramper og/eller elevatorer for at sikre jævn og nem adgang i hele bygningen.
3. Ramper og trapper: Ramper skal være let skrånende og brede nok til at rumme kørestole eller mobilitetsredskaber. Håndlister bør monteres på begge sider af ramper og trapper for støttende vejledning.
4. Elevatorer: Sørg for flere elevatorer i hele bygningen for bekvem adgang til forskellige niveauer. Disse elevatorer skal være brede nok til at rumme kørestole eller mobilitetsredskaber, med tilgængelige betjeningselementer og audiovisuelle indikatorer.
5. Stier og korridorer: Design brede stier og korridorer for at tillade nem bevægelse for elever med bevægelseshandicap. Sørg for, at disse stier er fri for forhindringer, og bevar passende belysning for at hjælpe navigationen.
6. Klasseværelser og laboratorier: Design rummelige klasseværelser, der kan rumme elever, der bruger kørestole eller mobilitetsanordninger. Sørg for borde/skriveborde med justerbar højde for at imødekomme elever med forskellige behov. Det er også vigtigt at inkludere transfervenlige siddemuligheder.
7. Toiletter: Sørg for, at toiletter er tilgængelige med tilstrækkelig plads til at manøvrere kørestole. Installer passende armaturer og gribebøjler i aflukkerne, og sørg for, at tilgængelige vaske, sæbedispensere og håndtørrere er installeret i passende højder.
8. Teknologi og læringsressourcer: Sørg for, at teknologi, computere, visuelle hjælpemidler og interaktive tavler er placeret i passende højder, så elever med bevægelseshandicap kan bruge dem komfortabelt. Tilbyder hjælpeteknologier efter behov.
9. Udendørs rum: Inkluder tilgængelige stier, ramper og udpegede siddepladser i udendørs rum såsom legepladser, haver og sportsområder. Sørg for, at disse områder er designet til at være inkluderende for alle elever.
10. Nødevakueringsplaner: Udvikle og kommunikere klare nødevakueringsplaner, der tager højde for de specifikke behov hos studerende med bevægelseshandicap. Installer tilflugtsområder og kommunikationsenheder for at lette deres sikre evakuering i nødstilfælde.
Husk, det er afgørende at rådføre sig med eksperter i universelt design og tilgængelighed, samt at engagere sig med elever, forældre og lærere for at sikre, at skolebygningen opfylder de specifikke behov hos elever med bevægelseshandicap.
Udgivelsesdato: