1. Sigurnost: Sigurnost učenika, nastavnika i drugog osoblja je od najveće važnosti tijekom katastrofa. Stoga projektiranje obrazovnih objekata treba dati prioritet sigurnim građevinskim praksama, uključujući korištenje izdržljivih materijala i izlaza za slučaj opasnosti.
2. Pristupačnost: Obrazovni objekti trebaju biti dizajnirani na način da budu pristupačni svim učenicima, uključujući i one s invaliditetom. To uključuje rampe, dizala i pristupačne toalete.
3. Fleksibilnost: Obrazovni objekti trebaju biti dizajnirani na način koji omogućuje njihovo korištenje u razne druge svrhe tijekom katastrofa. Na primjer, učionice se mogu pretvoriti u skloništa, medicinske centre ili čak privremeni smještaj.
4. Održivost: Očekuje se da će prakse održive gradnje smanjiti utjecaj područja pogođenih katastrofom na okoliš i pomoći u smanjenju širenja zaraznih bolesti.
5. Priuštivost: regijama pogođenim katastrofom obično su prijeko potrebna sredstva. Stoga bi obrazovni dizajn trebao biti pristupačan, isplativ i ostvariv unutar ograničenog proračuna.
6. Uključivanje i angažman zajednice: Sudjelovanje zajednice ključno je za osiguravanje odgovarajućeg prihvaćanja zajednice i održivosti. Lokalno stanovništvo treba biti uključeno u projektiranje i provedbu obrazovnih objekata kako bi se osiguralo razumijevanje specifičnih problema i izazova kojima se treba pozabaviti.
Datum objave: