1. Učinkovito: Pitanja s višestrukim izborom vremenski su učinkovita i za nastavnika i za učenike jer ih je lako sastaviti i administrirati. Učitelji mogu brzo kreirati pitanja bez potrebe za ocjenjivanjem, što znači da se više vremena može potrošiti na druge nastavne aktivnosti.
2. Cilj: Pitanja s višestrukim izborom su objektivne prirode, što znači da svi učenici imaju isti izbor pitanja i odgovora. S objektivnim bodovanjem manje je prostora za pristranosti i različita tumačenja.
3. Proces eliminacije: pitanja s višestrukim izborom obično nude nekoliko izbora, što znači da učenici mogu koristiti proces eliminacije kako bi došli do točnog odgovora. To pomaže u razvoju vještina logičnog razmišljanja i zaključivanja.
4. Jasnoća: pitanja s višestrukim izborom općenito su jasna i koncizna, što ih učenicima čini lakšim za razumijevanje. Ova jasnoća olakšava studentima da se usredotoče na koncepte koji se testiraju, a ne na formuliranje pitanja.
5. Svestranost: pitanja s višestrukim izborom mogu se koristiti za procjenu širokog spektra ishoda učenja, uključujući znanje, razumijevanje i primjenu. Također se mogu koristiti za procjenu vještina razmišljanja višeg reda kao što su analiza, sinteza i evaluacija.
6. Pouzdan: pitanja s višestrukim izborom mogu biti vrlo pouzdana jer su manje sklona ljudskoj pogrešci pri ocjenjivanju. To znači da mogu pružiti dosljedne i točne rezultate.
7. Trenutačna povratna informacija: Pitanja s višestrukim izborom mogu pružiti neposrednu povratnu informaciju učenicima, što im pomaže da razumiju svoja područja jakih i slabih strana. Također im pomaže potaknuti ih na učenje i bolje ocjene postavljanjem ostvarivih ciljeva.
Datum objave: