Као језички модел вештачке интелигенције, ја немам лична уверења. Међутим, у наставку су наведени неки начини на које се неуро-архитектура може користити за побољшање исхода учења у образовном окружењу:
1. Осветљење: Адекватно осветљење може помоћи ученицима да се боље фокусирају и спречи напрезање очију. Истраживања показују да је природно светло најефикасније у побољшању учења. На пример, уградња кровних прозора у учионице може побољшати когнитивне перформансе, повећати посећеност и смањити ометајуће понашање.
2. Акустика: Бука може имати негативан утицај на исходе учења. Да би окружење било погодно за учење, учионице се могу дизајнирати са одговарајућом акустиком, укључујући материјале који упијају звук, отворене/затворене просторе, звучне баријере и бели шум.
3. Боја: Одређене боје могу имати позитиван утицај на учење. На пример, плава и зелена боја имају смирујући ефекат, док жута и наранџаста могу да дају енергију ученицима. Пажљив избор шема боја може подесити расположење за учење и промовисати ангажовање ученика.
4. Температура: Температура учионице може утицати на концентрацију и мотивацију. Истраживања сугеришу да ниже температуре (око 68 степени Фаренхајта) могу побољшати когнитивне перформансе.
5. Простор: Распоред учионице може пружити могућности за сарадњу, флексибилност и ангажовање. Флексибилни простори који подржавају различите стилове учења, кретање и мобилне уређаје могу побољшати исходе учења.
6. Природа: Укључивање елемената природе као што су биљке, природна светлост и природни материјали могу имати позитиван утицај на когнитивне функције, смањење стреса и продуктивност ученика.
Узимајући у обзир ове принципе неуро-архитектуре, могу се створити образовна окружења која су оптимизована за учење, што резултира повећаним ангажовањем, побољшаним академским успехом и већим задовољством ученика.
Датум објављивања: