1. 受教育机会：灾害中教育设计面临的最大挑战之一是受教育机会。由于基础设施遭到破坏、搬迁或现有学校人满为患，受灾儿童往往难以上学。在这种情况下，需要确定和建立替代学习空间。
2. 情绪影响：灾难会导致身体和情绪上的剧变，儿童尤其容易受到灾难的情绪影响，影响他们的学习能力。教育设计需要考虑到儿童的社会心理需求，提供心理支持，帮助他们应对创伤和压力。
3. 课程调整：学校教授的课程需要调整以满足受灾儿童的具体需求。在这种情况下，备灾、应对机制和生活技能变得更加重要。
4. 资源限制：自然灾害经常造成重大经济损失，影响教育资源的可用性。必须确保有足够的资源可用，包括资金、基础设施和教育材料，以支持受灾地区的教育设计。
5. 教师培训：教师在受灾儿童的教育和情感健康方面发挥着关键作用。教师需要接受培训，以应对因灾难而受到创伤的儿童，并具备提供支持和指导的能力。
6. 协调与协作：灾区的教育设计需要协调与协作，不同的利益相关者共同努力，以确保受这些事件影响的儿童的安全、福祉和教育。
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