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Il movimento di architettura Critical Indigenous Studies in Education è un movimento accademico multidisciplinare che esamina e sfida le politiche, le pratiche e le strutture storiche dell'istruzione per quanto riguarda i popoli indigeni e le loro comunità. Le caratteristiche distintive di questo movimento includono:
1. Decolonizzazione: il movimento sottolinea la necessità di decolonizzare i sistemi e le istituzioni educative esaminando e sfidando i modi in cui i sistemi di conoscenza occidentali hanno dominato i modi di conoscere e di essere indigeni.
2. Ricerca basata sulla comunità: il movimento sottolinea anche la ricerca basata sulla comunità come un modo per centrare la conoscenza e le prospettive indigene nella ricerca educativa.
3. Pedagogia critica: il movimento sostiene una pedagogia critica che riconosca e affronti l'emarginazione e l'oppressione storiche e in corso delle popolazioni indigene e che promuova il pensiero critico, l'empowerment e l'autodeterminazione.
4. Riconoscimento della diversità: il movimento riconosce la diversità dei popoli indigeni e dei loro sistemi di conoscenza e sottolinea l'importanza di rispettare e valorizzare questa diversità nei contesti educativi.
5. Collaborazione: il movimento sottolinea la necessità di collaborazione tra i popoli indigeni e alleati non indigeni, inclusi educatori, ricercatori, responsabili politici e membri della comunità, al fine di affrontare le complesse questioni che l'istruzione indigena deve affrontare oggi.
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