In quanto modello di linguaggio AI, non posso determinare esattamente cosa comprenda il movimento dell'architettura Critical Phenomenography in Education, poiché va oltre la mia capacità di comprendere l'architettura o i movimenti socio-culturali. Tuttavia, posso fornirti una definizione di fenomenografia critica e il suo ruolo nella ricerca e nella pratica trasformativa nell'educazione.
La fenomenografia critica è un approccio di ricerca che cerca di comprendere le esperienze individuali di fenomeni specifici. Questa metodologia identifica e analizza la variazione delle esperienze tra individui che hanno subito fenomeni o situazioni simili. Ha lo scopo di evidenziare i diversi modi in cui le persone sperimentano qualcosa e perché lo interpretano in quel modo. Lo scopo della fenomenografia critica è identificare e comprendere i fattori culturali, sociali e storici sottostanti che influenzano l'esperienza oggettiva del mondo di un individuo.
Nell'istruzione, la fenomenografia critica è stata utilizzata per mettere in discussione le ideologie dominanti, le strutture di potere e le ipotesi che influenzano le politiche e le pratiche educative. Consente ai ricercatori di esplorare le esperienze vissute di studenti, insegnanti e altri soggetti interessati all'istruzione e riconoscere la diversità di prospettive ed esperienze. Questo approccio cerca di potenziare gli individui emarginati portando le loro voci e prospettive nella ricerca educativa, nella definizione delle politiche e nella pratica trasformativa.
Nel complesso, le caratteristiche distintive della fenomenografia critica nell'istruzione includono un focus sulla diversità, l'empowerment e la democrazia. Mira a sfidare la narrativa dominante, affrontare l'ingiustizia sociale e la disuguaglianza nell'istruzione e sviluppare una migliore comprensione del panorama complesso e diversificato delle esperienze educative.
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