作为 AI 语言模型，我没有个人意见或解释，但我可以根据研究和文献资料提供批判存在主义教育建筑运动的一些一般特征。
教育建筑运动中的批判存在主义主要强调个人对空间和场所的体验、感知和解释的重要性。它强调需要对建筑的存在主义理解，为建筑环境赋予意义和目的。该运动还强调建筑的社会文化和政治背景，并鼓励建筑师承担社会责任并参与社区活动。
此外，该运动是对建筑机械化和标准化的反应，呼吁采用更全面的设计方法，将人类存在的主观、情感和非理性方面结合起来。它还强调建筑在提高个人生活质量和福祉方面的作用。
总之，批判存在主义教育建筑运动的一些定义特征包括：强调个人主观体验、社会责任、背景、意义和目的、整体方法、增强幸福感和情感主义。
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