1. A bizalom elősegítése: Minden közösség által irányított helyreállító igazságszolgáltatás és gyógyító gyakorlat elsődleges célja a diákok, tanárok és a közigazgatás közötti bizalomépítés ösztönzése kell legyen. Ehhez az oktatási intézményeknek pozitív és biztonságos környezetet kell teremteniük, ahol mindenki tiszteletben és meghallgatásban érzi magát.
2. Kommunikáció támogatása: A bizalom kiépítéséhez fontos nyitott kommunikációs csatornák kialakítása az iskolai közösség minden tagja között, beleértve a diákokat, tanárokat, adminisztrátorokat és szülőket. Ez rendszeres és értelmes kommunikációs platformokon keresztül valósítható meg, mint például a városházi ülések, e-mailek, visszajelzések stb.
3. Tapasztalati tanulásban való részvétel: Az oktatási létesítmények a tapasztalati tanulás révén elősegíthetik a közösség által irányított helyreállító igazságszolgáltatási gyakorlatokat. Ez a megközelítés bevonja a tanulókat olyan tanulási tapasztalatokba, ahol valós élethelyzeteket fedezhetnek fel, és fejleszthetik a kritikus gondolkodást, a problémamegoldó és a konfliktusmegoldó készségeket.
4. A kortárs-oktatás ösztönzése: A kortárs oktatói tevékenység szintén kritikus szerepet játszik a közösség által irányított helyreállító igazságszolgáltatásban és a gyógyító gyakorlatokban. Az oktatási létesítményeknek ösztönözniük kell a kortárs oktatói lehetőségeket, ahol a diákok együttműködhetnek, hogy segítsenek egymásnak tanulni és fejlődni.
5. A multikulturális megértés fejlesztése: Az oktatási létesítmények számára elengedhetetlen a sokszínűség és a multikulturális megértés előmozdítása. Törekedniük kell egy barátságos, befogadó környezet kialakítására, és kulturális érzékenységi képzést kell kínálniuk a hallgatóknak és az oktatóknak.
6. Mindfulness-gyakorlatok integrálása: Az oktatási létesítmények számára hasznos lehet az éber figyelem gyakorlatok, például a meditáció vagy a jóga integrálása a rutinjukba. Ezek a gyakorlatok segíthetnek a tanulóknak öntudatosságot, érzelmi szabályozást és önfegyelmet kialakítani, ami elősegítheti a megbocsátást, az empátiát és a másokkal szembeni együttérzést.
7. Túllépés a büntető intézkedéseken: Végül az oktatási intézményeknek fontolóra kell venniük a „helyreállító igazságszolgáltatási megközelítés” alkalmazását, amely túlmutat a hagyományos büntető intézkedéseken. Ahelyett, hogy megbüntetik vagy kizárják a tanulókat, a helyreállító igazságszolgáltatási megközelítések a károk helyreállítására, az empátia ápolására és az érintett felek közötti kölcsönös megértés elősegítésére összpontosítanak.
Megjelenés dátuma: