1. Biztonságos és barátságos környezet kialakítása: Az oktatási létesítményeket úgy kell megtervezni, hogy a tanulók biztonságban érezzék magukat és jól érezzék magukat. Ehhez jól megvilágított folyosók, világos jelzések és barátságos bejárat szükséges. A tervezésnek ösztönöznie kell a különböző hátterű diákok közötti interakciót is.
2. A közösségépítés elősegítése: A közösségközpontú terek kialakítása elősegítheti a tanulók közötti összetartozás érzését. Ez magában foglalhat egy közös teret, amely minden diák számára elérhető, ahol különféle tevékenységekben vehetnek részt és együttműködhetnek projektekben.
3. Fektessen be a helyreállító gyakorlatokba: Az oktatási létesítményeknek elő kell mozdítaniuk és be kell fektetniük a helyreállító igazságszolgáltatási gyakorlatokat, amelyek segítenek helyreállítani a diákok közötti kapcsolatokat és megakadályozzák a megtorlást. Ide tartoznak a helyreállító körök, a kortárs mediációs programok és a konfliktusmegoldó tréningek.
4. A személyzet képzése: Az oktatási személyzetet ki kell képezni a helyreállító gyakorlatok végrehajtására, a párbeszédre és a konfliktusok közvetítésére. A tanárokat arra kell képezni, hogy megértsék a konfliktusok kiváltó okait, és hogyan segíthetik a tanulókat a konfliktusok békés megoldásában.
5. A nyílt kommunikáció ösztönzése: Az oktatási létesítmény kialakításának ösztönöznie kell a kommunikációt, a nyitottságot és az átláthatóságot. Ez magában foglalja a tanulók, tanárok, adminisztrátorok és szülők közötti egyértelmű kommunikációt.
6. A közösség bevonása: A létesítménynek ösztönöznie kell a közösség részvételét azáltal, hogy bevonja a szülőket, a közösség vezetőit és más érdekelt feleket az iskolairányításba, a döntéshozatalba és a helyreállító tanulási környezet kialakításába.
7. Használja a technológiát: A technológia segíthet a helyreállító tanulási környezet létrehozásában azáltal, hogy automatizált rendszereket fejleszt, amelyek adatokat gyűjtenek a tanulók viselkedéséről, konfliktusairól és megoldásáról. Ezek az adatok felhasználhatók a konfliktusok csökkentésében és a tanulási környezetben a harmónia megteremtésében elért haladás nyomon követésére.
Megjelenés dátuma: