Nadharia ya Kujifunza kwa Uzoefu, iliyotengenezwa na David Kolb, ni kielelezo kinachopendekeza kwamba kujifunza hutokea kupitia tajriba na tafakari ya uzoefu huo. Nadharia ina sifa ya kujifunza kama mzunguko wa hatua nne: uzoefu halisi, uchunguzi wa kuakisi, dhana dhahania, na majaribio tendaji. Kulingana na nadharia hiyo, wanafunzi hupata maarifa na ujuzi kwa kujihusisha moja kwa moja na mazingira yao, kutafakari kuhusu uzoefu wao, na kupima uelewa wao katika hali mpya. Kwa njia hii, kujifunza ni mchakato unaoendelea wa kupata tajriba mpya na kuzichanganua ili kupata maana na umaizi. Nadharia ya Kujifunza kwa Uzoefu hutumiwa sana katika mipangilio ya elimu na mafunzo ili kuboresha ushiriki wa wanafunzi, uhifadhi, na uhamisho wa ujuzi na ujuzi.
Tarehe ya kuchapishwa: