โครงการจัดสวนในสถาบันการศึกษาแสดงให้เห็นผลเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญต่อสุขภาพจิตของนักเรียนและผลการเรียนโดยรวม โปรแกรมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการรวมกิจกรรมการทำสวนไว้ในหลักสูตร การสร้างสวนในโรงเรียน และการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในประสบการณ์การทำสวนแบบลงมือปฏิบัติจริง
ประโยชน์ด้านสุขภาพจิต
โปรแกรมการจัดสวนพบว่ามีผลกระทบเชิงบวกต่อสุขภาพจิตของนักเรียน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทำสวนช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความสำเร็จและเพิ่มความนับถือตนเอง การดูแลต้นไม้และการเฝ้าดูต้นไม้เติบโตจะสร้างความรู้สึกรับผิดชอบและเชื่อมโยงกับธรรมชาติ ซึ่งช่วยลดความเครียดและทำให้ความเป็นอยู่โดยรวมดีขึ้น การทำสวนยังส่งเสริมการมีสติในขณะที่นักเรียนมุ่งความสนใจไปที่ช่วงเวลาปัจจุบันขณะปลูก รดน้ำ หรือเก็บเกี่ยว
การศึกษาพบว่าการทำสวนสามารถบรรเทาอาการวิตกกังวลและซึมเศร้าในนักเรียนได้ การออกกำลังกายที่เกี่ยวข้องกับการทำสวนจะหลั่งสารเอ็นโดรฟิน ซึ่งเป็นสารกระตุ้นอารมณ์ตามธรรมชาติ การใช้เวลากลางแจ้งในพื้นที่สีเขียวยังช่วยลดระดับความเครียดและทำให้สุขภาพจิตดีขึ้นอีกด้วย
ผลการเรียน
โครงการจัดสวนไม่เพียงแต่จะเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพจิตของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลเชิงบวกต่อผลการเรียนของพวกเขาอีกด้วย การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทำสวนแบบลงมือปฏิบัติจริงช่วยให้นักเรียนสามารถนำแนวคิดที่เรียนรู้ในสาขาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นๆ ไปใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงได้ วิธีการเรียนรู้เชิงปฏิบัตินี้ช่วยเพิ่มความเข้าใจและการรักษาความรู้
การวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่เกี่ยวข้องกับโครงการทำสวนแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมในโรงเรียนเพิ่มขึ้นและปรับปรุงทักษะการแก้ปัญหา พวกเขาพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยการสังเกตและวิเคราะห์การเจริญเติบโตของพืช แมลงศัตรูพืช และสภาพดิน การทำสวนยังส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในขณะที่นักเรียนทดลองใช้การผสมผสานพืชพรรณต่างๆ และองค์ประกอบการออกแบบในสวนของโรงเรียน
ความรู้เรื่องสุขภาพและโภชนาการ
โปรแกรมการทำสวนเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพและโภชนาการ นักเรียนจะได้รับประสบการณ์โดยตรงในการปลูกผักและผลไม้ด้วยตนเอง ซึ่งกระตุ้นให้พวกเขาเลือกรับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพ พวกเขาพัฒนาความเข้าใจถึงความสำคัญของอาหารที่สมดุลและประโยชน์ของการบริโภคผลิตผลออร์แกนิกสด
ด้วยการปลูกอาหารของตนเอง นักเรียนยังได้เชื่อมโยงกับกระบวนการผลิตอาหารมากขึ้น และได้รับความรู้เกี่ยวกับความยั่งยืนและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับผลกระทบของยาฆ่าแมลง ประโยชน์ของการทำปุ๋ยหมัก และบทบาทของแมลงผสมเกสรในการสืบพันธุ์ของพืช
ทักษะทางสังคมและอารมณ์
โปรแกรมการทำสวนส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ในนักเรียน การทำงานเป็นกลุ่มเพื่อปลูกฝังและบำรุงรักษาสวนของโรงเรียนส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ความร่วมมือ และการสื่อสาร นักเรียนเรียนรู้ที่จะเคารพและเห็นคุณค่าของการมีส่วนร่วมของเพื่อนร่วมงาน ซึ่งนำไปสู่ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ดีขึ้น
การทำสวนให้ความรู้สึกถึงจุดมุ่งหมายและความรับผิดชอบ โดยสอนนักเรียนถึงความสำคัญของความมุ่งมั่นและความอุตสาหะ นอกจากนี้ยังช่วยให้มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับสมาชิกคนอื่นๆ ในชุมชนโรงเรียน เช่น ครู ผู้ปกครอง และอาสาสมัคร สร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนและมีส่วนร่วม
บทสรุป
โครงการจัดสวนในสถาบันการศึกษามีผลกระทบอย่างมากต่อสุขภาพจิตของนักเรียนและผลการเรียนโดยรวม โปรแกรมเหล่านี้มีประโยชน์มากมาย รวมถึงความภาคภูมิใจในตนเองที่ดีขึ้น ลดความเครียด ทักษะการแก้ปัญหาที่เพิ่มขึ้น และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสุขภาพและโภชนาการ
ด้วยการบูรณาการการจัดสวนเข้ากับหลักสูตร สถาบันการศึกษาสามารถมอบประสบการณ์การเรียนรู้แบบองค์รวมที่หล่อเลี้ยงความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางจิตใจ ร่างกาย และอารมณ์ โปรแกรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการพัฒนาตนเองของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเตรียมความพร้อมให้พวกเขากลายเป็นบุคคลที่มีความรับผิดชอบและใส่ใจต่อสิ่งแวดล้อมอีกด้วย
โดยสรุป โปรแกรมการทำสวนมีศักยภาพในการเปลี่ยนสถาบันการศึกษาให้กลายเป็นชุมชนที่มีชีวิตชีวาและเจริญรุ่งเรือง ซึ่งนักเรียนสามารถเจริญรุ่งเรืองในด้านวิชาการและพัฒนาทักษะชีวิตที่จำเป็น
วันที่เผยแพร่: