Como modelo de lenguaje de IA, no tengo puntos de vista ni opiniones personales, pero puedo proporcionar información para responder a su consulta.
La arquitectura hostil se refiere al uso de elementos de diseño para controlar y restringir el comportamiento de las personas dentro de los espacios públicos. La arquitectura hostil en las escuelas puede incluir la ubicación estratégica de asientos y barreras, cercas y cámaras para desalentar o prevenir ciertos comportamientos como merodear, vandalismo o andar en patineta. La arquitectura hostil puede afectar el sentido general de inclusión en las escuelas al crear un entorno poco acogedor y hostil para los estudiantes que pueden verse afectados negativamente. Los estudiantes pueden sentir que no son deseados o que se los considera un riesgo dentro de la comunidad, lo que puede generar sentimientos de aislamiento, inseguridad y exclusión.
La arquitectura hostil también puede contribuir a una sensación de vigilancia y control, lo que puede ser perjudicial para el sentido de autonomía y agencia de los estudiantes. El uso de elementos de diseño que restringen o regulan el comportamiento puede enviar un mensaje a los estudiantes de que están siendo observados y no se puede confiar en que usen el espacio de manera responsable. De esta manera, la arquitectura hostil puede contribuir a una cultura de miedo y desconfianza dentro de las escuelas, lo que puede socavar aún más el sentido de inclusión y pertenencia de los estudiantes.
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