Последњих година расте интересовање за коришћење дизајна баште у затвореном простору као средства за побољшање когнитивног развоја и академског учинка код ученика. Овај чланак има за циљ да истражи различите утицаје дизајна баште у затвореном простору на когнитивне способности и образовне резултате ученика.
Предности баштованства у затвореном простору
Унутарње баштованство се односи на праксу култивисања биљака и одржавања зелених површина унутар граница затвореног окружења као што су учионице или куће. Овај облик баштованства стекао је популарност због бројних предности. Прво, биљке у затвореном простору побољшавају квалитет ваздуха тако што апсорбују угљен-диоксид и ослобађају кисеоник, стварајући здравије и погодније окружење за учење. Поред тога, утврђено је да присуство биљака и зеленила смањује ниво стреса и промовише осећај благостања међу појединцима.
Ефекти на когнитивни развој
Бројне студије сугеришу да дизајн баште у затвореном простору може позитивно утицати на когнитивни развој ученика. Показало се да изложеност природним елементима, као што су биљке и зеленило, повећава пажњу и концентрацију, што доводи до побољшаних способности учења. Присуство затворених башта такође пружа стимулативно и привлачно окружење за учење, доприносећи когнитивном развоју.
Штавише, интеракција са биљкама може побољшати вештине решавања проблема и креативност. Од ученика који учествују у активностима баштованства у затвореном простору се често тражи да доносе одлуке у вези са бригом о биљкама, што доводи до развоја критичког мишљења и способности доношења одлука. Чин неговања биљака такође подстиче осећај одговорности и власништва, што се може превести у боље управљање временом и организационе вештине.
Позитиван утицај на академски учинак
Академски учинак је једна област која може имати значајне користи од дизајна баште у затвореном простору. Истраживања су показала да присуство биљака у образовним установама позитивно утиче на исходе учења ученика. Студије спроведене у школама са затвореним баштама показале су веће резултате на тестовима, побољшане оцене и повећану мотивацију међу ученицима.
Присуство затворених башта ствара визуелно привлачно и умирујуће окружење које може да смањи ометања и побољша фокус ученика. Већа је вероватноћа да ће ученици бити ангажовани и пажљиви у учионицама украшеним биљкама, што доводи до побољшаног задржавања информација и академског учинка. Укупна позитивна атмосфера коју стварају затворене баште такође подстиче осећај заједнице и сарадње међу ученицима, промовишући вршњачко учење и сарадњу.
Практична разматрања за дизајн унутрашње баште
Приликом имплементације унутрашњег дизајна баште у образовном окружењу, потребно је узети у обзир неколико практичних разматрања. Адекватно осветљење, природно и вештачко, од суштинског је значаја за раст биљака и визуелни комфор ученика. Пажљив одабир биљних врста које могу да опстану у затвореним условима је од кључног значаја, осигуравајући да се напори одржавања могу управљати.
Укључивање ученика у планирање и одржавање затворених башта може створити осећај власништва и ангажовања. Додељивање одговорности за негу и негу биљака може помоћи у развоју осећаја одговорности и тимског рада ученика.
Закључак
У закључку, укључивање дизајна затворене баште у образовно окружење може имати значајан утицај на когнитивни развој ученика и академски учинак. Присуство биљака и зеленила повећава пажњу и концентрацију, побољшава вештине решавања проблема и подстиче креативност. Поред тога, ствара визуелно привлачно и смирујуће окружење које доприноси побољшаном ангажовању ученика и исходима учења. Разматрања о осветљењу, избору биљака и учешћу ученика су од суштинског значаја за успешну имплементацију. Све у свему, дизајн баште у затвореном простору нуди вредан алат за едукаторе да створе повољно окружење за учење и подрже академски успех.
Датум објављивања: