1. ความร่วมมือกับสหกรณ์การเคหะและสมาคมการเคหะร่วมกัน: สถานศึกษาควรสร้างความร่วมมือกับสหกรณ์การเคหะและสมาคมการเคหะร่วมกันเพื่อสร้างที่อยู่อาศัยราคาไม่แพงสำหรับผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัย สิ่งนี้จะทำให้มั่นใจได้ว่าที่อยู่อาศัยได้รับการออกแบบเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของประชากรเป้าหมายและมีการรวมเอาแง่มุมที่นำโดยชุมชนเข้ากับโครงการอย่างสมบูรณ์
2. การออกแบบพื้นที่ใช้งานอเนกประสงค์: สถานศึกษาควรออกแบบให้มีพื้นที่ใช้งานอเนกประสงค์ที่สามารถรองรับความต้องการที่หลากหลาย รวมถึงที่อยู่อาศัยชั่วคราว พื้นที่สามารถใช้เป็นห้องเรียนในตอนกลางวันและใช้เป็นที่พักชั่วคราวในตอนกลางคืน แนวทางนี้จะทำให้ง่ายต่อการเปลี่ยนผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัยไปสู่ที่อยู่อาศัยถาวรเมื่อมีให้
3. การหาแหล่งทรัพยากรของชุมชนร่วมกัน: สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาสามารถทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางสำหรับทรัพยากรของชุมชน เช่น ศูนย์ฝึกอบรมงาน ชั้นเรียนภาษา และบริการทางสังคมอื่นๆ สิ่งนี้จะสร้างความรู้สึกของชุมชนในหมู่ผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัยในขณะที่ให้พวกเขาเข้าถึงทรัพยากรที่พวกเขาต้องการเพื่อการเติบโต
4. อาคารโดยคำนึงถึงความยั่งยืน: สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาควรได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงความยั่งยืน โดยใช้วัสดุและเทคโนโลยีที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมและประหยัดพลังงาน สิ่งนี้จะไม่เพียงลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมของที่อยู่อาศัยเท่านั้น แต่ยังลดค่าครองชีพโดยรวมของผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัยอีกด้วย
5. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชน: สถานศึกษาควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับชุมชนท้องถิ่นในโครงการที่อยู่อาศัยโดยเชิญชวนให้พวกเขามีส่วนร่วมในการวางแผนและการดำเนินการของสหกรณ์เคหะสถานหรือสมาคมเคหะร่วมกัน สิ่งนี้จะช่วยสร้างสะพานเชื่อมระหว่างผู้ลี้ภัยและผู้ขอลี้ภัยกับชุมชนท้องถิ่น และส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของและความรับผิดชอบต่อโครงการที่อยู่อาศัย
วันที่เผยแพร่: