پریری اسکول کے فن تعمیر نے انسانوں اور فطرت کے درمیان کئی طریقوں سے ہم آہنگی کو فروغ دیا
۔ انہوں نے قدرتی پریری زمین کی تزئین کی نقل کرنے کے لیے نچلی، افقی لکیروں اور ایک چپٹی یا آہستہ سے ڈھلوان والی چھت کا استعمال کیا۔ کھڑکیوں اور دروازوں کی جگہ کو احتیاط سے اندرونی جگہوں کو بیرونی ماحول سے جوڑنے کا منصوبہ بنایا گیا تھا، جس سے قدرتی حسن کی تعریف اور قدرتی روشنی کے انضمام کی اجازت دی گئی تھی۔
2. نامیاتی مواد: پریری اسکول کے معماروں نے قدرتی اور نامیاتی مواد، جیسے اینٹ، لکڑی، پتھر، اور داغے ہوئے شیشے کے استعمال پر زور دیا۔ یہ مواد ارد گرد کے منظر نامے میں پائے جانے والے قدرتی عناصر کی تکمیل اور عکاسی کرنے کے لیے تھے، جو تعمیر شدہ ماحول اور فطرت کے درمیان ایک بصری ہم آہنگی پیدا کرتے تھے۔
3. کھلی منزل کے منصوبے: پریری اسکول کے فن تعمیر نے اس وقت کے روایتی حصوں کے فرش کے منصوبوں کو مسترد کر دیا۔ اس کے بجائے، انہوں نے کھلی اور بہتی جگہوں کو قبول کیا جس نے اندرونی اور بیرونی خالی جگہوں کے درمیان رکاوٹیں ہٹا دیں۔ اس ڈیزائن کے نقطہ نظر نے بیرونی جگہوں تک آسان رسائی کی اجازت دی، فطرت کے ساتھ مستقل تعامل اور عمارت کے اندر سے قدرتی ماحول سے لطف اندوز ہونے کی صلاحیت کی حوصلہ افزائی کی۔
4. چوڑی اور پناہ گاہیں: پریری اسکول کی عمارتوں میں اکثر چوڑی، اوور لٹکی ہوئی ایوز ہوتی ہیں جو عناصر سے سایہ اور تحفظ فراہم کرتی ہیں۔ ان توسیع شدہ ایوز کا دوہرا مقصد تھا: انہوں نے اندرونی حصے کو براہ راست سورج کی روشنی اور بارش سے بچایا جبکہ عمارت کو ارد گرد کے زمین کی تزئین کی افقی لائنوں سے بھی بصری طور پر جوڑ دیا۔
5. قدرتی عناصر کا انضمام: پریری اسکول کے معماروں نے قدرتی عناصر، جیسے باغات، صحن اور پانی کی خصوصیات کو اپنے ڈیزائن میں ضم کیا۔ ان عناصر نے انسانوں اور فطرت کے درمیان روابط کو بڑھانے، تعامل، آرام اور غور و فکر کے مواقع فراہم کرنے کا کام کیا۔ انہوں نے تعمیر شدہ ماحول کو نرم کرنے اور سکون اور ہم آہنگی کا احساس پیدا کرنے میں بھی مدد کی۔
مجموعی طور پر، پریری اسکول کے فن تعمیر کا مقصد ایک ایسا فن تعمیر بنانا تھا جو قدرتی ماحول کے لیے حساس طریقے سے جواب دے، انسانوں اور فطرت کے درمیان تعلق کو محفوظ اور بڑھائے۔
تاریخ اشاعت: