پریری اسکول کے آرکیٹیکچرل اسٹائل، جو 20ویں صدی کے اوائل میں فرینک لائیڈ رائٹ جیسے معماروں کے ذریعہ مقبول ہوا، نے عمارتوں کے اندر افادیت کے علاقوں کے مجموعی ڈیزائن اور انضمام پر بہت توجہ دی۔ جب بات ان علاقوں کے محل وقوع اور ڈیزائن کے حوالے سے دی گئی مخصوص باتوں کی ہو، تو چند کلیدی اصول سامنے آتے ہیں:
1. مجموعی ڈیزائن کے ساتھ انضمام: پریری اسکول کی عمارتوں نے ایک ہم آہنگ اور متحد آرکیٹیکچرل کمپوزیشن بنانے کی کوشش کی۔ مفید جگہوں کو چھپانے کے برعکس، رائٹ جیسے آرکیٹیکٹس نے انہیں عمارت کے جمالیاتی حصے کے طور پر قبول کیا۔ یوٹیلیٹی ایریاز کو مجموعی ڈیزائن میں احتیاط سے ضم کیا گیا تھا، جس میں اکثر منفرد ڈیزائن کی تفصیلات، مواد اور شکلیں ہوتی ہیں جو باقی ڈھانچے کی تکمیل کرتی ہیں۔
2. قابل رسائی مقامات: پریری اسکول کے معماروں نے افادیت کے علاقوں کی عملییت اور فعالیت کی اہمیت کو تسلیم کیا۔ انہوں نے انہیں دیکھ بھال اور سہولت کے لیے آسانی سے قابل رسائی مقامات پر رکھا۔ لانڈری کی جگہیں اور مکینیکل کمرے عام طور پر زمینی یا تہہ خانے کی سطح پر واقع ہوتے تھے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ رہائشیوں یا دیکھ بھال کرنے والے اہلکاروں کے لیے آسانی سے قابل رسائی ہوں۔
3. قدرتی روشنی اور وینٹیلیشن: پریری اسکول کی عمارتوں کے اندر افادیت والے علاقوں کے ڈیزائن کا مقصد کافی قدرتی روشنی اور وینٹیلیشن کو شامل کرنا ہے۔ بڑی کھڑکیاں، اکثر افقی بینڈ یا کیسمنٹ ونڈوز کی قطاروں کی شکل میں، ارد گرد کے مناظر کو قدرتی روشنی لانے کے لیے استعمال کی جاتی تھیں۔ اس غور و فکر نے نہ صرف کام کرنے والے ماحول کو بڑھایا بلکہ مصنوعی روشنی اور وینٹیلیشن پر انحصار کو کم کرکے توانائی کی کارکردگی میں بھی حصہ لیا۔
4. زمین کی تزئین میں انضمام: پریری اسکول کے معماروں نے عمارت اور اس کے ماحول کے درمیان تعلق کی قدر کی۔ افادیت کے علاقوں کو احتیاط سے قدرتی ماحول کے ساتھ گھل مل جانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔ زمین کی تزئین کے عناصر، جیسے احتیاط سے رکھے ہوئے درخت یا جھاڑیوں کو، افادیت کی جگہوں کی ظاہری شکل کو نرم کرنے کے لیے استعمال کیا گیا، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ مجموعی طور پر زمین کی تزئین کے ڈیزائن میں بغیر کسی رکاوٹ کے مربوط ہوں۔
5. جمالیاتی اپیل اور دستکاری: مفید جگہیں ہونے کے باوجود، پریری اسکول کے معماروں نے ان علاقوں کی بصری اپیل اور دستکاری پر کوئی سمجھوتہ نہیں کیا۔ داغدار شیشے، نمونہ دار ٹائلیں، اور آرائشی اینٹوں کا کام اکثر افادیت کے علاقوں میں خوبصورتی اور کاریگری کا احساس دلانے کے لیے استعمال کیا جاتا تھا۔
مجموعی طور پر، پریری اسکول کی عمارتوں کا مقصد ایک مربوط اور مربوط آرکیٹیکچرل تجربہ بنانا ہے، جو افادیت کے علاقوں تک پھیلا ہوا ہے۔ ان خالی جگہوں کو دائرہ میں منتقل کرنے کے بجائے، معماروں نے انہیں مجموعی ساخت، ملاوٹ کی فعالیت، رسائی، جمالیات، اور قدرتی ماحول کے ساتھ انضمام میں اہم عناصر کے طور پر سمجھا۔
تاریخ اشاعت: