Là một người mẫu ngôn ngữ AI, tôi không có quan điểm hay quan điểm cá nhân. Tuy nhiên, tôi có thể cung cấp một cái nhìn tổng quan ngắn gọn về các đặc điểm xác định của phong trào kiến trúc Quan trọng về Dân tộc học trong Giáo dục (CEE).
Phong trào kiến trúc CEE bắt nguồn từ lý thuyết phê bình, trong đó nhấn mạnh sự giao thoa giữa quyền lực, văn hóa và tri thức trong việc định hình cấu trúc xã hội và cuộc sống hàng ngày. Trong bối cảnh giáo dục, các kiến trúc sư CEE sử dụng các phương pháp dân tộc học để kiểm tra cách các mối quan hệ quyền lực vận hành trong các trường học và hệ thống giáo dục cũng như cách các động lực này tác động đến các cộng đồng bị thiệt thòi.
Một số đặc điểm xác định của phong trào kiến trúc CEE bao gồm:
1. Tập trung vào quyền lực và công bằng xã hội: Các nhà dân tộc học phê bình trong lĩnh vực giáo dục tìm cách vạch trần cách thức hoạt động của các hệ thống phân cấp quyền lực trong môi trường giáo dục, thường dẫn đến những hậu quả tiêu cực đối với cộng đồng và học sinh bị thiệt thòi. Họ làm việc hướng tới các hệ thống giáo dục công bằng và công bằng hơn.
2. Nhấn mạnh vào dân tộc học: Các phương pháp nghiên cứu dân tộc học được sử dụng để nghiên cứu kinh nghiệm sống của sinh viên, nhà giáo dục và cộng đồng. Điều này cho phép các nhà nghiên cứu hiểu rõ hơn về các yếu tố văn hóa, xã hội và chính trị hình thành nên giáo dục.
3. Tập trung vào tiếng nói của những người bị thiệt thòi: Các kiến trúc sư CEE tập trung vào tiếng nói và quan điểm của các cộng đồng bị thiệt thòi trong nghiên cứu của họ. Điều này có nghĩa là quan tâm đến trải nghiệm của học sinh và gia đình, những người đã từng bị loại trừ hoặc áp bức trong lịch sử.
4. Cách tiếp cận liên ngành: Các kiến trúc sư CEE rút ra từ nhiều lĩnh vực bao gồm nhân chủng học, xã hội học, giáo dục và nghiên cứu văn hóa để phân tích các hệ thống và động lực giáo dục.
5. Cam kết thực hành: Các nhà dân tộc học phê bình trong giáo dục cam kết tham gia vào thực tiễn, nghĩa là họ tìm cách áp dụng nghiên cứu của mình để cung cấp thông tin cho hành động thực tế và thay đổi xã hội. Họ làm việc hướng tới việc tạo ra các hệ thống giáo dục công bằng và bình đẳng hơn thông qua nghiên cứu và giảng dạy của họ.
Ngày xuất bản: