A mesterséges intelligencia nyelvi modelljeként nincs személyes véleményem, ezért az alábbiakban a Critical Pragmatism in Education építészeti mozgalom meghatározó jellemzőit sorolom fel, amelyeket irodalmi források kutatásából gyűjtöttem össze: A
kritikai pragmatizmus az oktatás építészetében mozgalmat a következők jellemzik:
1 Fókuszban a társadalmi igazságosság: A mozgalom hangsúlyozza az oktatás fontosságát a társadalmi igazságosság és méltányosság előmozdításában.
2. Elkötelezettség a kritikai reflexió mellett: Azok az oktatók, akik csatlakoznak ehhez a mozgalomhoz, arra ösztönzik diákjaikat, hogy vegyenek részt kritikai reflexióban a társadalmi kérdésekről, és vitassák meg a domináns narratívákat.
3. Fókuszban a problémamegoldás: A mozgalom az ismeretek és készségek valós kontextusban való gyakorlati alkalmazását helyezi előtérbe.
4. A pozitivizmus elutasítása: Azok az oktatók, akik csatlakoznak ehhez a mozgalomhoz, elutasítják azt az elképzelést, hogy a tudás lehet objektív és értékmentes, ehelyett felismerik, hogy minden tudás egy adott perspektívából és kontextusból jön létre.
5. A kontextus fontosságának felismerése: A mozgalom hangsúlyozza az egyes tanulók kontextusának megértésének fontosságát, beleértve társadalmi, kulturális és történelmi körülményeiket.
6. Elkötelezettség a demokratikus részvétel mellett: Azok az oktatók, akik csatlakoznak ehhez a mozgalomhoz, hisznek az oktatásban való demokratikus részvétel fontosságában, és abban, hogy a tanulóknak meg kell szólalniuk az oktatási folyamatban.
Megjelenés dátuma: