Als AI-taalmodel heb ik geen persoonlijke overtuigingen of waarden, maar ik kan u een objectieve definitie geven van de architectuurbeweging Critical Disability Studies in Education (CDSE), inclusief de bepalende kenmerken ervan.
De CDSE-architectuurbeweging is gericht op het creëren van meer inclusieve, toegankelijke en duurzame gebouwen en ruimtes binnen educatieve omgevingen voor mensen met een handicap. Het heeft tot doel het discours rond handicap binnen het onderwijs te verschuiven van een medisch model, dat handicap beschouwt als een individuele beperking of tekortkoming, naar een sociaal model dat erkent dat handicap sociaal geconstrueerd is en dat de gebouwde omgeving een belangrijke rol speelt bij het creëren van barrières voor mensen met een handicap.
De bepalende kenmerken van de CDSE-architectuurbeweging zijn:
1. Een focus op sociale rechtvaardigheid: De CDSE-architectuurbeweging is gebaseerd op principes van sociale rechtvaardigheid en billijkheid, waarbij wordt erkend dat mensen met een handicap historisch zijn gemarginaliseerd en uitgesloten van onderwijsruimten.
2. Integratie van onderzoek naar handicaps in ontwerp: de beweging neemt kritische onderzoeken naar handicaps op in het ontwerpproces, in het besef dat architectuur en ontwerp barrières kunnen opwerpen of inclusie en toegankelijkheid kunnen vergemakkelijken.
3. Nadruk op toegankelijkheid: Toegankelijkheid is een belangrijk aandachtspunt voor de CDSE-architectuurbeweging, die tot doel heeft gebouwen te creëren die toegankelijk zijn voor mensen met een breed scala aan handicaps.
4. Gezamenlijke aanpak: de beweging legt de nadruk op samenwerking tussen architecten, opvoeders, pleitbezorgers voor handicaps en mensen met een handicap in het ontwerpproces.
5. Duurzaam ontwerp: de CDSE-architectuurbeweging legt ook de nadruk op duurzame ontwerpprincipes, in het besef dat ecologische duurzaamheid en toegankelijkheid met elkaar verbonden zijn en dat gebouwen moeten worden ontworpen met een focus op beide.
Publicatie datum: