De architectuurbeweging Critical Psychoanalytic in Education (CPAE) is een theoretische en praktische benadering van onderwijs die kritische sociale theorie en psychoanalytische theorie integreert. De bepalende kenmerken van de CPAE-architectuurbeweging zijn:
1. Nadruk op de sociale en culturele dimensies van onderwijs: de CPAE-beweging erkent het belang van sociale en culturele factoren bij het vormgeven van onderwijsinstellingen en -praktijken. Het beschouwt onderwijs als een sociaal geconstrueerd proces dat diep ingebed is in bredere sociale en culturele structuren.
2. Erkenning van machtsdynamiek: De CPAE-beweging houdt zich bezig met machtsdynamiek en de manieren waarop deze educatieve interacties en relaties vormgeven. Het benadrukt de intersectie van macht en privileges en hun impact op studenten, docenten en instellingen.
3. Het gebruik van psychoanalytische concepten: de CPAE-beweging maakt gebruik van psychoanalytische concepten om de psychologische dimensies van onderwijservaringen te onderzoeken. Het erkent de rol van onbewuste emoties en verlangens bij het vormgeven van educatieve relaties en ervaringen.
4. Streven naar bevordering van sociale rechtvaardigheid: De CPAE-beweging streeft naar bevordering van sociale rechtvaardigheid en gelijkheid in het onderwijs. Het is kritisch over de status quo en probeert bestaande machtsstructuren en ongelijkheden aan te vechten.
5. Focus op kritische reflectie en actie: De CPAE-beweging moedigt kritische reflectie en actie aan onder docenten en leerlingen. Het bevordert de ontwikkeling van kritisch denken, zelfbewustzijn en reflexiviteit, als essentiële hulpmiddelen voor persoonlijke groei en sociale verandering.
Publicatie datum: