A teoria da aprendizagem situada é uma perspectiva que sugere que a aprendizagem ocorre por meio de contextos sociais e culturais. Esta teoria assume que o conhecimento não é apenas um processo cognitivo, mas também é influenciado por fatores sociais e ambientais. De acordo com essa teoria, adquirir conhecimento em um ambiente particular é muito mais eficaz do que aprendê-lo em um contexto geral. Ele argumenta que os alunos se envolvem em atividades que estão alinhadas com a cultura e o contexto em que estão situados. Nesse sentido, o aprendizado ocorre em situações do mundo real, e não em ambientes controlados, como salas de aula. A teoria da aprendizagem situada enfatiza a importância do contexto e o papel que desempenha na formação das experiências de aprendizagem.
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